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以甘肃民族师范学院学前教育（藏汉双语）专业师资培养的实践为个案,从教学实践出发,以课程建设为切入点,以实践推动理论,提出了具有区域特色的藏汉双语课程建设“七化”模式,总结了学前教育专业藏汉双语师资培养的一些进展和基本做法。
以课程建设为切入点 突破双语师资培养瓶颈——甘肃民族师范学院学前教育(藏汉双语)师资培养的实践探索
【摘 要】
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以甘肃民族师范学院学前教育（藏汉双语）专业师资培养的实践为个案,从教学实践出发,以课程建设为切入点,以实践推动理论,提出了具有区域特色的藏汉双语课程建设“七化”模式,总
【机 构】
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甘肃民族师范学院西北少数民族教育发展研究中心
【出 处】
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当代教育与文化
【发表日期】
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2017年3期
【基金项目】
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国家民委人文社会科学重点研究基地甘肃民族师范学院西北少数民族教育发展研究中心2015年重点课题“藏汉双语教师培养培训模式及机制研究”(GMYMYZHX[2015]002)基金项目阶段性成果
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