成语应用辨误(二十二)

来源 :语文世界(初中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:pzgxsh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  “风雨如磐”不同于“风风雨雨”
  “风雨如磐”原指风雨像大石头那样压下来(磐,大石头),形容风雨极大。梁启超《中日交涉汇评·交涉乎命令乎》:“愁病之軀,斗室独坐,林莽深绕,风雨如磐,豪客枉临,而欲呼救,声嘶力竭,谁则听闻。”后多用以比喻黑暗势力的沉重压迫。鲁迅《自题小像》诗:“灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。”宗道一《凌青与张联——外交生涯五十年》:“也许是风雨如磐年代里的苦难生活,凌青和大多数兄长、姐姐都毫无例外地选择了革命道路。”《人民文学》1979年第8期:“那风雨如磐的岁月,你肩起黑暗的闸门,放光明逐大江东去,送希望于万水千山。”从以上用例看,“风雨如磐”无一不是用来比喻艰难岁月或黑暗统治的。因此使用这个成语必须注意时代背景,切不可乱用。
  前几年看到某大学为庆祝五十华诞在《光明日报》上登的校党委书记和校长联名致海内外校友的信上有“风雨如磐五十春,再展宏图谱新篇”这样两句话。《企业党建》2004年第6期有一篇“本刊编辑部”撰写的文章,说:“中国共产党走过了八十三年的光辉历程,中华民族也由此经历了从贫穷落后到繁荣昌盛……的沧桑巨变……八十三年,风雨如磐,八十三年,岁月如歌。”2005年5月《中国社会科学院院报》发表一篇庆祝美国史研究专家黄绍湘先生九十大寿的文章,标题是《风雨如磐九十秋》。中国共产党的八十三年和黄绍湘先生的九十秋,都跨越了新旧中国两个时代,而某大学的五十春肯定在建国以后。建国后的几十年,虽然出现过“三年困难”“十年浩劫”等灾难,有泥泞,也有雨雪,并非一帆风顺,但是我们的国家毕竟“经历了从贫穷落后到繁荣昌盛的沧桑巨变”,特别是改革开放以来国民经济迅速发展,人民生活水平日益提高,这是举世公认的,怎么能说处于黑暗势力的沉重压迫之下呢?这样使用“风雨如磐”,显然是错误的。作者只看到了“风雨”,忽略了“如磐”,把它同“风风雨雨”混为一谈了。“风风雨雨”可以比喻经历了重重困难和曲折,适用于任何时代,而“风雨如磐”只能比喻黑暗势力的沉重压迫。前引三例如果把“风雨如磐”改成“风风雨雨”,就贴切了。
  “隔岸观火”者不着急
  电视剧《不要和陌生人说话》中,刘薇眼看梅湘南被安嘉和打得遍体鳞伤,劝她报警或离婚,梅湘南却顾全安嘉和的面子,不听劝告。刘薇长叹一声说:“我这是隔岸观火瞎着急!”这里的“隔岸观火”就用得不对。
  “隔岸观火”,意思是隔着河观看对岸人家失火。比喻在他人急难时不加援助,采取旁观的态度。例如在鲁迅《且介亭杂文·答〈戏〉周刊编者信》中说:“假如写一篇暴露小说,指定事情是出在某处的罢,那么,某处人恨得不共戴天,非某处人却无异隔岸观火,彼此都不反省。”杨朔《鸭绿江南北》:“他们明白:美国今天在朝鲜所做的,就是明天要在中国所做的。援救朝鲜,就是援救自己。怎么能隔岸观火呢?”
  上引电视剧中的刘薇同梅湘南是好朋友,刘薇同情梅湘南的不幸遭遇,千方百计要帮助她,怎么是“隔岸观火”呢?再说既然采取隔岸观火的态度,就不会替人家着急,把“隔岸观火”同“瞎着急”连在一起,更是毫无道理。
其他文献
摘 要:本文从培养学生实验探究兴趣的重要性入手,分析了化学探究实验教学的现状,提出了初中化学实验教学培养学生探究兴趣的策略。  关键词:初中;化学;探究兴趣  探究教学是指在教师的指导下,学生应用已学过的知识与技能进行探究学习,自主获取知识、发展能力的实践活动。为了有效开展初中化学探究式教学,教师必须注意培养学生的探究兴趣。  一、培养学生实验探究兴趣的重要性  1. 提高学生的观察能力  培养学
视乳头水肿是视神经乳头的被动性水肿,无原发性炎症改变。熟悉视乳头水肿的诊断,不仅对眼科,而且对其它各科多很重要。一、视乳头水肿的临床表现(一)眼底变化: 1.早期的视乳