【摘 要】
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本文以《食品微生物学》的课程教学为例,初步探讨了将科研资源转化为本科专业育人的软硬件资源的措施。通过将学科前沿知识直接融入课堂,引导学生在课余拓展深化课堂所学知识
【基金项目】
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山西省高等学校教学改革创新项目(项目编号:J2017048);山西师范大学教学改革创新项目(2016JGXM-04);山西师范大学优质课程(项目编号:2017YZKC-24);山西师范大学优势专业项目(项目编号:2017YSZY-04)
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本文以《食品微生物学》的课程教学为例,初步探讨了将科研资源转化为本科专业育人的软硬件资源的措施。通过将学科前沿知识直接融入课堂,引导学生在课余拓展深化课堂所学知识,鼓励学生在教师的指导下进行实践探索研究等措施,可以有效的将科研资源转化为本科专业育人的软硬件资源。这种措施是提高大学生创新能力和实践能力的行之有效的途径之一。
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