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游戏是幼儿成长过程中最主要的活动,幼儿在游戏的过程中不仅能收获足够的愉悦、结交更多的朋友,而且游戏也能在一定程度上潜移默化的培养幼儿良好的品质和帮助幼儿更好地认识自我。因此我国众多幼儿园的教学活动都是通过设定相对贴合幼儿的学习情况的相关游戏来提高幼儿学习的主动性和积极性,从而更好地保证我国幼儿教学活动的实际质量。本研究将针对我国幼儿园游戏教学的实际情况进行详细地分析,结合我国幼儿园游戏教学中存在的问题的根本原因总结出一定的改进措施。