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在高校理论教学中运用叙事方式具有帮助学生掌握理论、引发兴趣和整体理解等作用。本文以文学理论类课程为例,叙事教学进入理论课堂的方式可分为教师的叙事和学生的叙事两类,其中教师可重视理论发生的原发叙事和引入生活叙事帮助理解理论;学生可借助叙事获得整体理解效果,并用理论分析生活叙事,这些方式都取得了较好的效果.