【摘 要】
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高中生的认知性是到高中生数学水平提升的主要制约因素。但是,面度当前教育改革热潮,高中生数学学习动因分析并没有被学生广泛的关注。成为了制约着高中生数学学习质量的提升
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高中生的认知性是到高中生数学水平提升的主要制约因素。但是,面度当前教育改革热潮,高中生数学学习动因分析并没有被学生广泛的关注。成为了制约着高中生数学学习质量的提升,影响高中数学教学质量的提升主要因素之一。本文中从学生的角度以高中生数学学习动因为研究对象,针对性的分析来自各方面的数学学习动因。
The cognition of high school students is the main restricting factor to the high school mathematics level promotion. However, the current education reform craze, high school mathematics motivation analysis has not been widely concerned by students. It has become one of the main factors which restrict the promotion of high school students’ mathematics learning quality and the improvement of high school mathematics teaching quality. This article from the perspective of students in high school mathematics learning motivation for the study, targeted analysis from all aspects of motivation for learning mathematics.
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