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随着新课改的不断深入,教学改革越来越受到人们的重视.针对教学是否有效率的问题,大家不再单纯的只是关注于教师是否有认真教学,而且还注重考察学生是否学到知识,掌握技能,是否每个学生在高中数学课上都能“学有所得”“学有所乐”“学有所用”.本文分析了高中数学教学存在的问题,探讨了优化高中数学教学的策略.