【摘 要】
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融合性STEM教育是在真实的STEM情境中使用STEM实践来有目的地联结不同的学科,从而提高学生的问题解决能力的教育范式.本文从学科教学的角度谈STEM+语文综合性学习的定位、实
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融合性STEM教育是在真实的STEM情境中使用STEM实践来有目的地联结不同的学科,从而提高学生的问题解决能力的教育范式.本文从学科教学的角度谈STEM+语文综合性学习的定位、实践、反思.从以下四方面结合教学实例展开论述:1.教学目标预设关注发展学生STEM素养;2.基于学科联系与学生经验拓展教学内容;3.教学过程注重开展学科融合实践活动;4.教学评价相机有效使用表现性评价.
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发端于“五四”新文化运动的中国现代新诗,打破了旧体诗的格律束缚,除了外在形式更加自由,其内涵也更加开放,意象经营重于修辞,具有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情
内容摘要：知识改变命运，改变的不仅仅是个人的命运，还有国家的命运。为了中华民族的伟大复兴，我国必须继续给予教育行业高度重视，坚持科教强国和人才强国的基本战略，如今我国的教育理念越来越先进，不仅加强了对青少年的教育改革，对学前教育更是给予了高度重视[1]。要想做好对幼儿的教育，必须重视幼儿的心理，发挥情感教育的重要作用，促进幼儿的身心健康发展。本文将围绕幼儿特点探讨情感教育对于幼儿教育的作用以及如何
在新媒体时代,随着互联网的发展和现代科技的普及,语文学习方式也发生了变化.整本书阅读作为中学语文教学的重难点,在现有环境下面临着新的挑战.如何利用好新媒体,促进师生观
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内容摘要：阿尔谢尼·涅斯梅洛夫（1889-1945）是20世纪的俄罗斯诗人，作家，记者，他从1924年开始居住在哈尔滨，是最具代表性的俄侨诗人之一，我想读过他作品的人很难不被贯穿其中的悲悯情怀所深深触动。于巴赫金而言，对话出现在人们的日常生活中，也存在于文学作品中，他主张从文学内部去阐述文学的社会特性，更加注重人文精神的探究。运用巴赫金对话理论来研究涅斯梅洛夫诗歌中的悲悯情怀既为研究涅斯梅洛夫提供
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随着时代发展,中华文化在世界中的影响力越来越大.中共中央办公厅发布文件明确指出传承中华优秀传统文化是我们每个人的责任,通过教育可以使中华文化得到更好地传承.而古诗词
内容摘要：以经典咏物诗作品切入，具体分析了咏物诗体物工细、绘形逼真，传神写意、形神兼具，物我交融、兴寄高远等三重鉴赏境界，尝试探索咏物诗鉴赏境界的不同层次。 关键词：咏物诗 体物 形神 兴寄 王安石《游褒禅山记》有云：“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。”大意是说，古人对自然界的天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽进行观察，往往有所收获，是因为他们探究思考深入