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根据CDIO（构思-设计-实施-操作）工程教育倡议改革高职网络安全技术课程的教学过程,尤其是实验室部分。研究调查和分析了以往课程框架中存在的问题,如教学与实践分离,实验室设备短缺,实验室实践不足等。这项工作提出了一个综合性的新课程框架,其特点是教育环境与专业环境之间的联系。这个新的框架集中于提高学生的动手能力、网络设计能力、操作和实施能力。此外,诸如团队合作和人际交往技巧等软技能也得到改善。通过应用网络安全技术课程改革的新框架,提高了学生的学习效果和满意度。