基于建构主义学习理论的初中数学教学应用研究

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在我国传统的教学模式中,教师始终是教育的主体,而学生则处于被动的状态,这完全不符合现代教学理论的要求。基于此,建构主义理论应用的价值更加能体现。建构主义理论注重积极探索的精神,学生可以在求学过程中处于主动状态,加大了对学习兴趣的开发力度。在新课改出台的条件下,建构主义理论在初中数学教学中的应用,改善了教学模式,给予了初中数学教学更多的启发思想。本文在建构主义理论内容指导的基础上,分析了其对初中数学教学的促进作用,进而为广大教育工作者提供可以参考的意见。
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