【摘 要】
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一、问题的提出rn为什么有些英语教学重视语音、词汇、语法等语言知识的理解及记忆策略, 而忽略对语言技能的可持续性发展? 为什么有些英语教学重视听说读写语言技能的操练,
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一、问题的提出rn为什么有些英语教学重视语音、词汇、语法等语言知识的理解及记忆策略, 而忽略对语言技能的可持续性发展? 为什么有些英语教学重视听说读写语言技能的操练, 而忽略语言意义的社会作用? 在其背后的语言观显然是不尽相同的:也许前者认为语言是一个由语音、语法、词汇这些语言形式知识组成的结构系统, 也许后者认为语言只是一种交流工具, 英语学习的主要目的仅是让学生掌握听说读写的技能技巧.教师选择不同的教学目标和教学内容, 最重要的参照可能正是他们自己对所教内容“语言”的不同看法.[1]在职业教育背景下的商务英语专业教学中, 商务英语教师应持什么语言观? 在教学商务英语知识与技能的同时, 需把握哪些东西?
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