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[摘 要] 英语在国际社会的交流中起着举足轻重的作用，随着社会的发展，国际交流也越来越密切，对人才综合素质的要求也越来越高，学生毕业后的竞争压力也相当大。英语作为一种重要语言，英语水平也成了现在好多行业求职的一个硬性要求，这就要求英语教师在教学过程中改变教学方式，提高学生英语水平，培养学生英语应用能力。针对基于就业导向的职校英语教学改革进行探究。
[关 键 词] 就业导向；职校英语；教学改革
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）31-0131-01
职校教育的目标是培养符合社会发展的专业技术人才。职校英语教学注重学生的交流能力，而当前的情况是学生不能满足用人单位的要求，综合素质并不能达到用人单位的综合需求，在上岗前还要进行专门的培训，达到要求之后才能上岗。所以，基于就业导向的职校英语教学改革势在必行，让学生对英语的学习不再是为了获取等级证书，而是想真正掌握一门技能，这不仅对满足社会人才需求有帮助，还能推动职校英语教学的发展。学校、教师及相关部门要着力于研究，从而培养适合社会发展的英语人才，提升学生在社会中的竞争力。
一、基于就业导向的职校英语教学改革的意义
英语是国际通用语言，不只是工作。随着生活水平的不断提高，很多人都出国旅游，英语在这里就发挥了国际化优势，由此可以看出英语学习的重要性。英语教学是职校课程的重要组成部分，当前职校英语教育只注重通过率，忽略了学生真正的英语水平，通过率与能力之间是不能划等号的，这样就导致很多学生在就业以后，不能将英语知识灵活应用于工作中。所以，我国职校英语教学改革是要以就业为导向的，在英语学习过程中，以学生为主体，教师对不同层次的学生进行针对性的教育，探索出合理的教育体系，提高教学质量。随着英语在各个领域的作用越来越大，职校英语以就业为导向的教学改革有深远的意义[1]。
二、基于就业导向的职校英语教学改革探究
（一）建立就业导向的教学目标
学习目标的建立是学校开展教学工作的基础。职校要将就业导向作为英语教学的目标，加强学生基础知识的学习，培养学生英语应用能力，能够让学生掌握满足市场需求的英语知识，培养学生英语口语能力，对学生进行专业的培训，为以后就业打下坚实的基础。
（二）树立正确的教学理念
当前社会的英语学习，不再只是英语知识的学习，更不是为了应付考试而学习，它是一个持续性的过程，需要慢慢积累，深入到英语学习中去，掌握其精髓，将英语熟练应用于生活和工作中。运用英语解决生活中、工作上遇到的实实在在的问题，也就是我们常说的学以致用。这就要求学校要重视以就业为导向的英语教学改革，安排好课程内容[2]。
（三）强大师资队伍
教师是学生学习的引导者，学生的学习效率在一定程度上受到教师的影响。提高教学质量的一个重要方法就是提高教师自身素质，学生有效的学习需要强大的师资力量支持。学校需定时对英语教师进行培训，积极探究出实际有效的教学方式，及时解决教学过程中遇到的问题，提高教师自身的英语应用能力，要求教师要紧跟时代发展潮流，与时俱进，根据社会对人才需求的变化及时调整教学方式。
（四）多媒体教学
在这个信息化的社会，人们获取信息的途径有很多，多媒体就是其中一个。职校英语教师可以利用多媒体，更加形象具体地为学生展示学习内容，也可以让学生欣赏相关图片，播放相关英语视频，让学生多方面地学习英语，既可以拓宽学生的知识面，又可以激起学生的学习兴趣，不断储备知识、完善自己，提升自身综合能力。多媒体教学的应用激发了学生的学习兴趣，让英语课堂变得生动有趣，有利于学生积极主动地学习[3]。
（五）英语实践
教材只是知识的一部分，单凭学习教材内容无法满足社会对人才的需求。教材所讲内容不足以让学生在工作岗位上解决实际问题。所以，教师在知识传授的过程中还要注意学生英语实践能力，尤其是英语口语表达能力。所以，学校需提供给学生更多实践活动，在实践的过程中不但能学习英语知识，还能让学生了解当今社会发展对人才的需求，扬长避短，发挥优势，改善不足，为以后步入社会打下基础。
以就业为导向的职校英语教学改革顺应了时代发展，也是培养出社会所需人才的一个重要方式，这种教学方式被广大教育者所接受，教师的教学目的越来越明确。所以，学校要树立正确的教学理念，了解用人单位的需求，提升学生的专业能力，让学生更好地适应社会环境，用能力立足于社会。
参考文献：
[1]于海明.基于就业导向的高职公共英语教学改革探究[J]. 校园英语旬刊，2017（6）：56.
[2]师文淑，孙玉超.基于就业导向的高校英语教学改革模式探究[J].科教文汇，2016（19）：166-167.
[3]严永怡.基于就业为导向的大学英语教学改革探究[J].延安職业技术学院学报，2014（5）：82-83.
[关 键 词] 就业导向；职校英语；教学改革
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）31-0131-01
职校教育的目标是培养符合社会发展的专业技术人才。职校英语教学注重学生的交流能力，而当前的情况是学生不能满足用人单位的要求，综合素质并不能达到用人单位的综合需求，在上岗前还要进行专门的培训，达到要求之后才能上岗。所以，基于就业导向的职校英语教学改革势在必行，让学生对英语的学习不再是为了获取等级证书，而是想真正掌握一门技能，这不仅对满足社会人才需求有帮助，还能推动职校英语教学的发展。学校、教师及相关部门要着力于研究，从而培养适合社会发展的英语人才，提升学生在社会中的竞争力。
一、基于就业导向的职校英语教学改革的意义
英语是国际通用语言，不只是工作。随着生活水平的不断提高，很多人都出国旅游，英语在这里就发挥了国际化优势，由此可以看出英语学习的重要性。英语教学是职校课程的重要组成部分，当前职校英语教育只注重通过率，忽略了学生真正的英语水平，通过率与能力之间是不能划等号的，这样就导致很多学生在就业以后，不能将英语知识灵活应用于工作中。所以，我国职校英语教学改革是要以就业为导向的，在英语学习过程中，以学生为主体，教师对不同层次的学生进行针对性的教育，探索出合理的教育体系，提高教学质量。随着英语在各个领域的作用越来越大，职校英语以就业为导向的教学改革有深远的意义[1]。
二、基于就业导向的职校英语教学改革探究
（一）建立就业导向的教学目标
学习目标的建立是学校开展教学工作的基础。职校要将就业导向作为英语教学的目标，加强学生基础知识的学习，培养学生英语应用能力，能够让学生掌握满足市场需求的英语知识，培养学生英语口语能力，对学生进行专业的培训，为以后就业打下坚实的基础。
（二）树立正确的教学理念
当前社会的英语学习，不再只是英语知识的学习，更不是为了应付考试而学习，它是一个持续性的过程，需要慢慢积累，深入到英语学习中去，掌握其精髓，将英语熟练应用于生活和工作中。运用英语解决生活中、工作上遇到的实实在在的问题，也就是我们常说的学以致用。这就要求学校要重视以就业为导向的英语教学改革，安排好课程内容[2]。
（三）强大师资队伍
教师是学生学习的引导者，学生的学习效率在一定程度上受到教师的影响。提高教学质量的一个重要方法就是提高教师自身素质，学生有效的学习需要强大的师资力量支持。学校需定时对英语教师进行培训，积极探究出实际有效的教学方式，及时解决教学过程中遇到的问题，提高教师自身的英语应用能力，要求教师要紧跟时代发展潮流，与时俱进，根据社会对人才需求的变化及时调整教学方式。
（四）多媒体教学
在这个信息化的社会，人们获取信息的途径有很多，多媒体就是其中一个。职校英语教师可以利用多媒体，更加形象具体地为学生展示学习内容，也可以让学生欣赏相关图片，播放相关英语视频，让学生多方面地学习英语，既可以拓宽学生的知识面，又可以激起学生的学习兴趣，不断储备知识、完善自己，提升自身综合能力。多媒体教学的应用激发了学生的学习兴趣，让英语课堂变得生动有趣，有利于学生积极主动地学习[3]。
（五）英语实践
教材只是知识的一部分，单凭学习教材内容无法满足社会对人才的需求。教材所讲内容不足以让学生在工作岗位上解决实际问题。所以，教师在知识传授的过程中还要注意学生英语实践能力，尤其是英语口语表达能力。所以，学校需提供给学生更多实践活动，在实践的过程中不但能学习英语知识，还能让学生了解当今社会发展对人才的需求，扬长避短，发挥优势，改善不足，为以后步入社会打下基础。
以就业为导向的职校英语教学改革顺应了时代发展，也是培养出社会所需人才的一个重要方式，这种教学方式被广大教育者所接受，教师的教学目的越来越明确。所以，学校要树立正确的教学理念，了解用人单位的需求，提升学生的专业能力，让学生更好地适应社会环境，用能力立足于社会。
参考文献：
[1]于海明.基于就业导向的高职公共英语教学改革探究[J]. 校园英语旬刊，2017（6）：56.
[2]师文淑，孙玉超.基于就业导向的高校英语教学改革模式探究[J].科教文汇，2016（19）：166-167.
[3]严永怡.基于就业为导向的大学英语教学改革探究[J].延安職业技术学院学报，2014（5）：82-83.