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摘要：化学教学有效性是每位教师追求的最高目标。以下是作者的一些点滴教学体会。希望能为高中化学教学有效性起到锦上添花的效果。
关键词：高中化学;教育理念;实践能力;自主性;兴趣;多媒体教学;有效性
化学作为一门重要的自然學科，已经渗透到我们的衣食住行之中，和我们的工作、生产和学习紧密相连。为此，在课堂教学中，教师要遵循新课改教育理念，将生活化引入课堂，促使学生意识到：我们生存的环境每时每刻都在发生着化学变化，我们身处于一个化学世界之中，化学无处不在和无时不有，在生活中体验化学，有利于激发学生学习兴趣，推动学生积极主动的学习。通过课堂细致观察和课下走访得知：目前，高中化学课堂长期处于传统教学影响中，教学内容落后，教学策略单一，学习气氛沉闷，效率低下，这是目前高中化学教学的现状。为此，化学教师要改革传统教学模式，采取切实可行的教学策略来实现教学有效性。
一、高中化学教师要及时有效的更新教学理念，紧跟时代潮流
随着教育改革的大力推动，教师应将"全心全意为学生服务"作为教学理念。在传统教学模式中，不仅学生的基本需求得不到满足而且教学内容和教学方式脱离社会发展，因此，这种教学方式势必会被时代遗弃。为此，在课堂教学中，教师要及时有效的更新教学理念，紧跟时代潮流。当然，教学理念并非一成不变，而是出于不断发展和变化中。尤其是新课程标准的提出和实施，那些单一和陈旧的教学理念被摈弃，教育内涵发生显著变化。尤其是在素质教育推动下，学生综合能力得到显著增强。而教育作为推动时代发展和社会进步的驱动力，宗旨在于培养政治觉悟强、理论水平高、专业能力优的高素质人才队伍。这是大势所趋和人心所向。为此，在课堂教学中，教师要改变那种填鸭式教学，引导学生积极主动的获取知识、理解知识和运用知识，牢固树立"全心全意为学生服务"的教育理念，为高中化学教学有效性起到锦上添花之效果。
二、高中化学教师要在实验理论联系实际中，提高学生实践能力
化学之所以有别于其他学科，主要由自身特征决定的，化学具有严谨性，和生活联系紧密，由此说明其实践性较强。为此，在课堂教学中，教师要重视实验作用，理论知识的学习固然重要，然而假如学生拥有丰富的理论知识而不懂得熟练运用，这也是不全面的。为此，在课堂教学中，教师要注重理论联系实际，充分发掘实验内含的巨大优势，作者认为：实验是学生学习理论知识的前提，同样也是提高学生实践能力的重要途径。引导学生利用所学知识进行亲身实践，不仅加深学生对理论知识的理解而且增强学生熟练运用理论知识的能力。此外，实验是学习化学的基础。为此教师要重视实验教学。一般而言，实验教学包括三大方面：课前材料准备、课上记录实验数据和课末概括结论。在课前材料准备时，教师首先要引导学生熟练实验需要的器材、明确实验目的。在实验中，教师要组织和引导学生亲手做实验，教师可以适当的提醒和指导，促使学生顺利完成实验步骤。此时，教师还要引导学生对记录的数据进行交流。从而概括结论。借助于实验，学生实践能力逐步增强、智力提高、思维拓展。为学生可持续发展打下坚实基础。
三、高中化学教师要积极树立学生学习自主性
新课改的初衷在于消除教学中不利因素和实现高效教学。为了尽快实现这一教学任务，教师要善于激发学生学习自主性，激励全体学生参与教学中。这需要彰显学生学习自主性。发展学生个性和激发学生潜能。而在传统教学模式下，教师的作用被神圣化，教师成为教学活动的灵魂人物，从而导致学生自主性严重不足，课堂学习气氛沉闷，师生之间缺乏良性互动。而新课改下的课堂教学，教师要逐步淡化影响，走下高高在上的讲台，走到学生身边，聆听学生呼声和关注学生客观需求，结合学生学习中迷惑不解之处实施教学，此外，教师还要善于发现学生身上的优势，进一步融洽师生关系。为高效教学奠定坚实基础。
四、高中化学教师要培养学生学习兴趣
常言道：兴趣是最好的老师。为了实现教学有效性和提高学生学习成绩离不开对学生学习兴趣的培养，实现消极被动向积极主动转变。为此，要注意以下两点：
1.挖掘化学知识魅力
化学是一门起源于生活却又指导生活的学科，和人们的生产和生活联系紧密。为此，在课堂教学中，教师要善于挖掘化学知识的魅力，进一步培养学生学习兴趣。比如：在进行某种实验时，教师可以将时代性和乐趣性融于实验中，吸引学生注意力和培养学生学习兴趣
2.实施演示实验
实验是化学的基础。为了更好的培养学生学习化学的兴趣，教师要实施演示实验。比如：在学习某些内容时，教师可以引导学生亲手做实验。通过生动和形象的演示实验，促使学生清晰观察到实验的发展和变化。
五、充分利用多媒体
新时代是信息化时代。多媒体在教学中的作用日趋重要。多媒体将语言文字、声音、图像、韵律等等信息直观的传递给学生，不仅拓展了学生的视野而且完善了学生知识结构，在加快教学进度和优化教学方面发挥着不容忽视的作用。为此，要注意以下两点：
1.多媒体有助于将复杂和抽象的化学知识生动和形象的展示在学生面前化学知识的抽象性和复杂性令很多学生头痛不已，而多媒体可以轻松弥补这一不利现状，比如：在学习某些内容时，利用多媒体将学习内容以图文并茂的形式展示出来，有助于学生直观感受化学原理。
2.多媒体有助于丰富信息量
在传统教学模式下，教师将主要时间和精力用于知识传授中，留给学生思考的时间很少。因此，课堂信息量是非常有限的，这样的教学无疑是低下的。而利用多媒体可以轻松解决这个难题。教师可以将教学重点和难点制作成多媒体课件，在节省教师大量时间的同时又丰富了信息量。
言而总之：高中化学和初中化学相比而言，具有难度高和复杂化的特点，师生顶着巨大的高考压力，如何促使学生快速获取和灵活运用知识值得每位教师深思。本文从本学科入手，结合师生的一些具体情况，对高中化学有效教学进行探索，以期广大高中化学教师有所启发，为我国伟大的教育事业添砖加瓦，为时代发展和社会进步进献微薄之力。
参考文献：
[1]潘仕情;新课程背景下中学化学课堂教学有效性研究[D];福建师范大学;2008年.
[2]黎斌;针对课堂探究实验中的突出问题提高教学有效性的研究和实践[D];西北师范大学;2007年.
[3]邳州市明德实验学校李为胜;关于课堂教学有效性的思考和体会[N];学知报;2010年.
关键词：高中化学;教育理念;实践能力;自主性;兴趣;多媒体教学;有效性
化学作为一门重要的自然學科，已经渗透到我们的衣食住行之中，和我们的工作、生产和学习紧密相连。为此，在课堂教学中，教师要遵循新课改教育理念，将生活化引入课堂，促使学生意识到：我们生存的环境每时每刻都在发生着化学变化，我们身处于一个化学世界之中，化学无处不在和无时不有，在生活中体验化学，有利于激发学生学习兴趣，推动学生积极主动的学习。通过课堂细致观察和课下走访得知：目前，高中化学课堂长期处于传统教学影响中，教学内容落后，教学策略单一，学习气氛沉闷，效率低下，这是目前高中化学教学的现状。为此，化学教师要改革传统教学模式，采取切实可行的教学策略来实现教学有效性。
一、高中化学教师要及时有效的更新教学理念，紧跟时代潮流
随着教育改革的大力推动，教师应将"全心全意为学生服务"作为教学理念。在传统教学模式中，不仅学生的基本需求得不到满足而且教学内容和教学方式脱离社会发展，因此，这种教学方式势必会被时代遗弃。为此，在课堂教学中，教师要及时有效的更新教学理念，紧跟时代潮流。当然，教学理念并非一成不变，而是出于不断发展和变化中。尤其是新课程标准的提出和实施，那些单一和陈旧的教学理念被摈弃，教育内涵发生显著变化。尤其是在素质教育推动下，学生综合能力得到显著增强。而教育作为推动时代发展和社会进步的驱动力，宗旨在于培养政治觉悟强、理论水平高、专业能力优的高素质人才队伍。这是大势所趋和人心所向。为此，在课堂教学中，教师要改变那种填鸭式教学，引导学生积极主动的获取知识、理解知识和运用知识，牢固树立"全心全意为学生服务"的教育理念，为高中化学教学有效性起到锦上添花之效果。
二、高中化学教师要在实验理论联系实际中，提高学生实践能力
化学之所以有别于其他学科，主要由自身特征决定的，化学具有严谨性，和生活联系紧密，由此说明其实践性较强。为此，在课堂教学中，教师要重视实验作用，理论知识的学习固然重要，然而假如学生拥有丰富的理论知识而不懂得熟练运用，这也是不全面的。为此，在课堂教学中，教师要注重理论联系实际，充分发掘实验内含的巨大优势，作者认为：实验是学生学习理论知识的前提，同样也是提高学生实践能力的重要途径。引导学生利用所学知识进行亲身实践，不仅加深学生对理论知识的理解而且增强学生熟练运用理论知识的能力。此外，实验是学习化学的基础。为此教师要重视实验教学。一般而言，实验教学包括三大方面：课前材料准备、课上记录实验数据和课末概括结论。在课前材料准备时，教师首先要引导学生熟练实验需要的器材、明确实验目的。在实验中，教师要组织和引导学生亲手做实验，教师可以适当的提醒和指导，促使学生顺利完成实验步骤。此时，教师还要引导学生对记录的数据进行交流。从而概括结论。借助于实验，学生实践能力逐步增强、智力提高、思维拓展。为学生可持续发展打下坚实基础。
三、高中化学教师要积极树立学生学习自主性
新课改的初衷在于消除教学中不利因素和实现高效教学。为了尽快实现这一教学任务，教师要善于激发学生学习自主性，激励全体学生参与教学中。这需要彰显学生学习自主性。发展学生个性和激发学生潜能。而在传统教学模式下，教师的作用被神圣化，教师成为教学活动的灵魂人物，从而导致学生自主性严重不足，课堂学习气氛沉闷，师生之间缺乏良性互动。而新课改下的课堂教学，教师要逐步淡化影响，走下高高在上的讲台，走到学生身边，聆听学生呼声和关注学生客观需求，结合学生学习中迷惑不解之处实施教学，此外，教师还要善于发现学生身上的优势，进一步融洽师生关系。为高效教学奠定坚实基础。
四、高中化学教师要培养学生学习兴趣
常言道：兴趣是最好的老师。为了实现教学有效性和提高学生学习成绩离不开对学生学习兴趣的培养，实现消极被动向积极主动转变。为此，要注意以下两点：
1.挖掘化学知识魅力
化学是一门起源于生活却又指导生活的学科，和人们的生产和生活联系紧密。为此，在课堂教学中，教师要善于挖掘化学知识的魅力，进一步培养学生学习兴趣。比如：在进行某种实验时，教师可以将时代性和乐趣性融于实验中，吸引学生注意力和培养学生学习兴趣
2.实施演示实验
实验是化学的基础。为了更好的培养学生学习化学的兴趣，教师要实施演示实验。比如：在学习某些内容时，教师可以引导学生亲手做实验。通过生动和形象的演示实验，促使学生清晰观察到实验的发展和变化。
五、充分利用多媒体
新时代是信息化时代。多媒体在教学中的作用日趋重要。多媒体将语言文字、声音、图像、韵律等等信息直观的传递给学生，不仅拓展了学生的视野而且完善了学生知识结构，在加快教学进度和优化教学方面发挥着不容忽视的作用。为此，要注意以下两点：
1.多媒体有助于将复杂和抽象的化学知识生动和形象的展示在学生面前化学知识的抽象性和复杂性令很多学生头痛不已，而多媒体可以轻松弥补这一不利现状，比如：在学习某些内容时，利用多媒体将学习内容以图文并茂的形式展示出来，有助于学生直观感受化学原理。
2.多媒体有助于丰富信息量
在传统教学模式下，教师将主要时间和精力用于知识传授中，留给学生思考的时间很少。因此，课堂信息量是非常有限的，这样的教学无疑是低下的。而利用多媒体可以轻松解决这个难题。教师可以将教学重点和难点制作成多媒体课件，在节省教师大量时间的同时又丰富了信息量。
言而总之：高中化学和初中化学相比而言，具有难度高和复杂化的特点，师生顶着巨大的高考压力，如何促使学生快速获取和灵活运用知识值得每位教师深思。本文从本学科入手，结合师生的一些具体情况，对高中化学有效教学进行探索，以期广大高中化学教师有所启发，为我国伟大的教育事业添砖加瓦，为时代发展和社会进步进献微薄之力。
参考文献：
[1]潘仕情;新课程背景下中学化学课堂教学有效性研究[D];福建师范大学;2008年.
[2]黎斌;针对课堂探究实验中的突出问题提高教学有效性的研究和实践[D];西北师范大学;2007年.
[3]邳州市明德实验学校李为胜;关于课堂教学有效性的思考和体会[N];学知报;2010年.