论文部分内容阅读
从教材编排、教材内容和教材插图3个方面对2003年与2019年人教版“分子与细胞”模块中蛋白质有关内容进行了比较和归纳,并从组织方式、构建概念、聚焦学科核心素养、融入核心价值观4个方面对普通高中生物学教材修订展开探讨,有助于利用新教材有效实施教学.
以蛋白质为例谈对高中生物学新教材的使用体会
【摘 要】
：
从教材编排、教材内容和教材插图3个方面对2003年与2019年人教版“分子与细胞”模块中蛋白质有关内容进行了比较和归纳,并从组织方式、构建概念、聚焦学科核心素养、融入核心
【机 构】
：
广东省湛江市第二中学 524000
【出 处】
：
中学生物教学
【发表日期】
：
2021年1期
其他文献
借助2019年人教版教材中的一个参考案例,探讨实验方案中实验目的、实验原理、实验思路的规范性叙写方法,旨在提高学生对实验探究题的审答能力.
依据《高考评价体系》概括了2020年理科综合(生物)全国卷Ⅰ的考点分布,并从“一核四层四翼”的角度分析了试卷的整体特点,旨在帮助高中生物学教师合理选择和实施2021年高考的
从研究细胞凋亡的原始文献中提取有效素材,命制具有科学性、新颖性和综合性的生物科学史原创试题,以期在理解科学知识形成的过程中,培养学生的生物学学科核心素养.
建构基于生物学概念教学的“探究研习坊”,旨在落实以“生”为本的教育理念,从课堂教学模式、教学内容呈现模式、学生学习模式等方面进行优化和改进.以“物质通过多种方式进
课程标准中提出了“体验一种常见植物的栽培过程”具体内容要求,根据这一要求结合节气文化,带领学生开展了小麦种植活动.让学生在参与田间劳动的同时,观察植物从种子到成熟植
作业是教学的有机组成部分,有效的作业可以加深学生对知识的理解,进一步掌握相关的技能、技巧,并培养学生的时间管理能力、自我调适能力、解决问题能力和思维创新能力,养成良