【摘 要】
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本研究调查了212名二年级非外语专业大学生的英语口语和写作相关的焦虑、自我效能感以及成绩。利用SEM(结构方程模型)对数据进行了分析。发现焦虑、效能感与成绩之间存在复杂
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本研究调查了212名二年级非外语专业大学生的英语口语和写作相关的焦虑、自我效能感以及成绩。利用SEM(结构方程模型)对数据进行了分析。发现焦虑、效能感与成绩之间存在复杂的关系。这些关系模式不受技能范畴以及性别影响,但结构方程模型部分参数存在显著性别差异。
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