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为了提高学生对口头作业的兴趣,使作业真正起到联系知识的作用,为学生提供更广阔的语文学习活动空间,从而全面提升学生语文素养,笔者从"设计"、"指导"、"评价"三个步骤,根据循序渐进的学习原则,来谈谈如何落实低年级语文口头作业的有效性。
轻松三步,奏效低年级语文口头作业
【摘 要】
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为了提高学生对口头作业的兴趣,使作业真正起到联系知识的作用,为学生提供更广阔的语文学习活动空间,从而全面提升学生语文素养,笔者从"设计"、"指导"、"评价"三个步骤,根据
【机 构】
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宁波鄞州东吴镇中心小学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2012年07期
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