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教学审美活动对培养学生的创新意识具有多方面的促进功能，它能满足学生的好奇心，引起学生的创造欲；激发学生的求知欲，强化学生的创新意识；培养学生质疑问难的意识，激励其主动探索。而要实现这些促进功能，必须遵循形象化、相互交流性、愉悦性和自主性等原则。
大学教育中的审美及人格教育
【摘 要】
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教学审美活动对培养学生的创新意识具有多方面的促进功能，它能满足学生的好奇心，引起学生的创造欲；激发学生的求知欲，强化学生的创新意识；培养学生质疑问难的意识，激励其主动探索。
【机 构】
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昆明大学人事处,昆明大学艺术设计与建筑工程系
【出 处】
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昆明大学学报
【发表日期】
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2006年3期
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