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<正>自本世纪70年代以来,批判课程理论(critical theory of curriculum)在美国兴盛起来。其产生的社会历史背景是唯科学主义文化的泛滥,社会公正的衰微以及人的意识日益虚假化。批判课程理论的主要代表有阿普尔(M.W.Apple)、吉鲁(H.Giroux)、韦克斯勒(P.Wexler)、麦克唐纳(J.B.Macdonald)、曼恩(J.Mann)等。批判课程理论构成概念重建主义课程范式的另一翼。