论文部分内容阅读
本文通过对某企业新生代员工的心理与行为进行抽样调查，从心理资本、压力水平、压力应对、抑郁倾向、情绪状态、沟通能力等维度，分析了新生代员工的心理与行为特点，并探讨了心理资本、心理情绪、压力水平对改进安全管理的实践意义，为探索新生代员工的安全管理方式提供了支撑，为企业改进安全行为管理提供思路。
新生代员工心理特征与行为对安全生产的影响
【摘 要】
：
本文通过对某企业新生代员工的心理与行为进行抽样调查，从心理资本、压力水平、压力应对、抑郁倾向、情绪状态、沟通能力等维度，分析了新生代员工的心理与行为特点，并探讨了心理资本、心理情绪、压力水平对改进安全管理的实践意义，为探索新生代员工的安全管理方式提供了支撑，为企业改进安全行为管理提供思路。
【机 构】
：
中海油能源发展股份有限公司
【出 处】
：
现代职业安全
【发表日期】
：
2022年07期
其他文献
针对土木工程行业，以土木工程全寿命周期对技术人才的需求为目标，明确了土木工程“三师人才”的培养定位和培养目标；按照土木工程“三师人才”的知识、能力和素质要求，构建更加科学合理的课程体系，编写针对性更强的专业学位研究生教材，优化课程教学内容，变革授课方式，建立更合理的课程教学评价方式，从而形成专业学位课程的独立性和实践性，为人才培养提供坚实的基础。
目的:探讨老年退行性腰椎管狭窄症行全椎板切除减压及椎弓根钉内固定手术治疗的效果。方法:回顾分析自2008年04月-2011年04月我院手术治疗的32例60岁以上的退行性腰椎管狭窄症患者临床资料。其中男19例,女13例,年龄60~77岁,平均67.4岁。均采用广泛椎板切除减压、椎弓根螺钉固定及椎间植骨融合术治疗,采用VAS评分、JOA评分和Oswestry评分标准进行疗效评估。结果:随访6个月~4年
跨学科主题学习是我国新一轮数学课程改革的重要攻坚方向。该研究对美国《Big Ideas Math》教科书中的跨学科主题学习项目进行了分析，发现该学习项目在内容选择方面涉及文学、历史、艺术、科学四个学科主题；还对跨学科主题学习项目的五个环节进行了分析，包括项目引言、重要问题、问题辅助、一般问题、项目说明；并归纳出跨学科主题学习项目中的四类问题，即应用性问题、认知性问题、融合性问题与他学科性问题。由此
在义务教育地理课程改革进入新阶段的背景下，本文借鉴境脉学习理论，围绕杭州西溪湿地的真实情境问题，整合地理、生物、数学、信息科技、艺术等多学科的知识、思维和方法，开展跨学科实践教学活动设计，提升学生整体认知水平，实现跨学科教学的综合育人价值，落实地理学科核心素养。
＜正＞整本书阅读是高中语文重要的学习任务群之一。作为学生过程性评价的重要表现形式，整本书阅读任务群的作业设计必须把握学习任务群的特点，抓住一个“整”字，指向语文素养整体目标，立足整体设计，体现学习目标、内容与评价的一致性，充分考虑整本书阅读实践活动的特点，注重考查学生在整本书阅读过程中表现出的参与程度、思维特征，
期刊
为研究澳洲坚果（Macadamia integrifolia）中bZIP转录因子家族成员在逆境抗性中潜在功能，从‘桂热1号’品种果实中克隆MibZIP1基因。结合转录因子结构分析和不同处理下表达规律进行分析发现MibZIP1基因序列长度1 157 bp，基因编码区长度927 bp，编码308个氨基酸。MibZIP1存在典型bZIP superfamily结构域。系统进化分析鉴定出澳洲坚果MibZI
项目化学习是对复杂、真实问题的探究过程，是提升儿童核心素养，体现学科育人观念，落实立德树人根本任务的有效途径。实施跨学科项目化学习，利用多学科联动的作业设计，可以驱动儿童在学习过程中发展思维、提升能力，也是创新评价手段的一种尝试。
为了筛选出适合酒泉市戈壁日光温室种植的越冬茬口感型番茄品种，引进6个口感型番茄品种，在酒泉市肃州区东洞戈壁产业园区进行比较试验，测定参试品种的生育期、植株性状、果实性状、营养性状、总产量、抗病性等指标。结果表明：巧克力、味美思、酸甜果可作为口感型番茄种植的首选品种，在酒泉市有推广价值。
＜正＞番茄属茄科番茄属植物，果实风味独特，蔬果兼用，营养价值高，深受消费者的喜爱[1]。近年来，随着消费者对生活品质需求的提高，番茄口感成为影响市场导向的重要因素，因此，浙东地区越来越多番茄种植基地开始种植皮薄、肉厚、汁多、酸甜适中的口感型番茄。口感型番茄通过越冬栽培生产可以满足消费者冬春季对新鲜蔬菜的刚性需求。浙东地区冬季常有连日低温多雨寡照天气，为此笔者经过2 a试验研究和田间调查，将浙东地区
期刊