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文章针对实力薄弱的高等建筑院校的建筑设计基础教学,通过主辅双线教学、师生角色互换、举办建造节等多种方式培养学生创造思维、激发学生学习兴趣。最终将考核体系转变为一种灵活开放、自由生长的反馈与激励制度,让学生从被动消极转变为主动积极的自发学习状态。
培养学生思维与兴趣的建筑设计基础课程考核体系初探
【摘 要】
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文章针对实力薄弱的高等建筑院校的建筑设计基础教学,通过主辅双线教学、师生角色互换、举办建造节等多种方式培养学生创造思维、激发学生学习兴趣。最终将考核体系转变为一
【机 构】
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内蒙古科技大学建工学院建筑系
【出 处】
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建筑与文化
【发表日期】
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2013年07期
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