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初中阶段的学生,其心智发育已经到了一个较为稳定的阶段,因此,对于相关知识的学习与掌握,与小学生相比较而言,会更具主动性与灵活性.在该时期,对其进行相关知识的传授往往能够实现在短时间内达到较好的教学效果.具体到初中数学教学,这时的课程设置已经朝着较深层次的方向发展,开始引入诸如函数、方程等较高层次的数学知识.学生如果能够做到主动对所学知识进行梳理、对即将学习的新知识进行预习的话,在实际数学学习过程中将顺利掌握既定学习目标与任务.