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【摘要】 我们就要针对应试教育的特点,在进行复习要结合体艺生特点使用主攻基础、把握重点,放弃难点的策略,争取在最短的时间内最大限度的提高考生成绩。
【关键词】 体艺类考生 高考数学 复习策略
【中图分类号】 G424 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)06(b)-0002-01
1 分析面对高考,体艺生学习所具有的特殊性
1.1 体艺生的文化课成绩普遍比较差
体艺生由于将大部分精力放在体育训练或艺术培养上,所以在文化课程上付出的时间较少,这部分学生学习起点一般都比较低,学习成绩不理想,而且没有好的学习习惯,更不具备较强的学习能力,多方面原因造成体艺生的文化课成绩普遍比较差。
1.2 体艺生高考录取分数线较低
和其他专业的高考分数相比,体艺类专业的高考分数是比较低的。就广东省而言,2010年体艺类一类本科与二类本科的录取分数线分别是228分和203分。体艺类专业的高考分数明显低于其他专业的分数,这也是为什么越来越多的考生将目标锁定到体艺类专业。
1.3 体艺类考生对文化课进行集中复习的时间较短
由于体艺类考生将大部分精力和时间放在艺术专业考试的准备上,所以就不能有足够的时间复习文化课程,一般情况,集中复习文化课的时间只有3个月左右。
2 体艺类考生高考数学复习策略
众所周知,数学是高中课程体系中的三大主科之一,在高考中占有举足轻重的地位。高中文科数学课程内容主要包括平面向量、集合与简易逻辑、函数、不等式、三角函数与解三角形、数列、直线与圆的方程、圆锥曲线、立几何体、概率与统计及导数及其应用等教学内容,这十三部分教学内容要想让体艺类考生系统的进行复习,并在高考中取得好的成绩是不可能的,这就要求负责体艺生高中数学的教学工作的教师要针对体艺生文化课底子薄、高考要求低、复习时间仓促的特点,研究制定出能够让体艺生在最短的时间内取得最好的高考成绩的计划与策略。笔者就自己多年的高中数学教学经验,就选修美术、音乐类的体艺生的高考数学复习策略做如下见解。
2.1 主攻基础
在高考数学考题中,其基础试题占50%左右。换句话说,如果考生能够将基础知识掌握牢固,就能拿到70左右的分数,体艺类考生的基础比较弱,所以要将复习的重点放在基础复习这一块。为了有效提高复习效果,基础复习可以分为四个环节:首先,要进行全面复习。系统的掌握课程的主要内容,根据教材和考试大纲的要求,对于不同的章节进行不同的侧重点复习。其次,加强对基本概念与基本原理的准确把握,只有真正掌握了基本概念和基本原理,才能在考试中以不变应万变。再次,注意对知识的综合运用。知识的综合运用要以对知识基本概念与基本原理掌握的基础上进行,体艺生对知识的综合运用能力较差,这个方面就需要教师提炼出精典题型,注意培养学生利用已有的基本原理分析问题与解决问题的能力。最后,要注重考生的答题技巧的培养。由于复习时间短,考生没有自己总结的答题技巧的时间与能力,所以教师,一定要结合自己多年丰富的教学经验,针对体艺生特点,总结答题技巧并传授给学生。基础复习可能会占用整个复习时间的二分之一左右,复习的方法最好采用学生做题、教师讲解、教师总结知识点、结合历年真题提高水平的模式进行。那么,为什么要采用学生做题为切入点进行基础复习呢？这是由体艺类考生的实际情况决定的,时间短,任务重,就要求考生不能不直接面对考题环境,针对做题时出现的思路进行修正,这样既节省了时间,又有利于知识点的突破。
2.2 把握重点
高中数学教学内容涵盖十三个教学章节,每个章节都包括几个知识点,让体艺类考生这么短的时间内能够将这些知识点全部掌握是不可能的,这就要求在这些联系紧密的知识点中,不断对高考考试题目进行总结。近些年的数学高考试题中,就大题而言,难度不是很大,考查内容偏重于基础的试题主要集中在一般三角函数、概率、立体几何这三个部分,而解析几何一般会是出题难度上有所加强,是一道能够让考生产生距离的考题。经过对多年高考文科数学试卷的进行统计发现,在所有十三个章节的知识点中,其中函数和导数占40分,数列占25分,解析几何占25分,三角函数大约占15分,立体几何占20分左右,其余35分由其他知识点共有。针对这种情况,教师根据分数的分布,归纳总结出解答题前三个大题的内容比较稳定,这类题型难度不大,是体艺生夺分的重点,并将重点知识拓展延伸,根据重要知识点需要轮流进行考核的出题特点,选出的最可能出题的知识点,寻找知识线索,梳理知识结构,最大限度的在短时间内让学生掌握高中数学课程要求的的大部分知识点,提高举一反三的能力,在高考时达到最佳知识储备状态。
例如,在刚刚结束的2012年高考,广东省文科高考数学试卷B中一道立体几何试题
如图所示,在四棱锥P-ABCD中,AB⊥平面PAD,AB∥CD,PD=AD,E是PB的中点,F是CD上的点且DF=12
AB,PH为△PAD中AD边上的高．
(1)证明:PH⊥平面ABCD;
(2)若PH=1,AD=2,FC=1,求三棱锥E-BCF的体积;
(3)证明:EF⊥平面PAB．
这个题目由三问组成,对于非体艺类考生的中等生而言,一定在完成第(1)、(2)的解答,对于第(3)问是要进行尝试,能写几步写几步,尽量多拿几分。然而对于体艺类考生要求他们只要能做对第(1)问就可以了,争取完成第(2)问,第(3)问放弃即可。这样做既可以节省时间,又节省了做题的精力,还不影响做题情绪。
体艺类考生由于本身的文化底子薄,复习时间又短,在进行复习要结合体艺生特点使用主攻基础、把握重点,放弃难点的策略,还要注意要提升自己的自信心,调整应试心态,以一种积极向上的态度进行应对高考复习阶段出现的问题,争取在老师和家长的帮助下取得好成绩。
参考文献
[1] 崔增柱,高中数学复习策略浅析,新课程学习(中),2011(05)
[2] 何卫东,渗透情感教育促进体艺生的数学兴趣,广东教育,2008(1).
【关键词】 体艺类考生 高考数学 复习策略
【中图分类号】 G424 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)06(b)-0002-01
1 分析面对高考,体艺生学习所具有的特殊性
1.1 体艺生的文化课成绩普遍比较差
体艺生由于将大部分精力放在体育训练或艺术培养上,所以在文化课程上付出的时间较少,这部分学生学习起点一般都比较低,学习成绩不理想,而且没有好的学习习惯,更不具备较强的学习能力,多方面原因造成体艺生的文化课成绩普遍比较差。
1.2 体艺生高考录取分数线较低
和其他专业的高考分数相比,体艺类专业的高考分数是比较低的。就广东省而言,2010年体艺类一类本科与二类本科的录取分数线分别是228分和203分。体艺类专业的高考分数明显低于其他专业的分数,这也是为什么越来越多的考生将目标锁定到体艺类专业。
1.3 体艺类考生对文化课进行集中复习的时间较短
由于体艺类考生将大部分精力和时间放在艺术专业考试的准备上,所以就不能有足够的时间复习文化课程,一般情况,集中复习文化课的时间只有3个月左右。
2 体艺类考生高考数学复习策略
众所周知,数学是高中课程体系中的三大主科之一,在高考中占有举足轻重的地位。高中文科数学课程内容主要包括平面向量、集合与简易逻辑、函数、不等式、三角函数与解三角形、数列、直线与圆的方程、圆锥曲线、立几何体、概率与统计及导数及其应用等教学内容,这十三部分教学内容要想让体艺类考生系统的进行复习,并在高考中取得好的成绩是不可能的,这就要求负责体艺生高中数学的教学工作的教师要针对体艺生文化课底子薄、高考要求低、复习时间仓促的特点,研究制定出能够让体艺生在最短的时间内取得最好的高考成绩的计划与策略。笔者就自己多年的高中数学教学经验,就选修美术、音乐类的体艺生的高考数学复习策略做如下见解。
2.1 主攻基础
在高考数学考题中,其基础试题占50%左右。换句话说,如果考生能够将基础知识掌握牢固,就能拿到70左右的分数,体艺类考生的基础比较弱,所以要将复习的重点放在基础复习这一块。为了有效提高复习效果,基础复习可以分为四个环节:首先,要进行全面复习。系统的掌握课程的主要内容,根据教材和考试大纲的要求,对于不同的章节进行不同的侧重点复习。其次,加强对基本概念与基本原理的准确把握,只有真正掌握了基本概念和基本原理,才能在考试中以不变应万变。再次,注意对知识的综合运用。知识的综合运用要以对知识基本概念与基本原理掌握的基础上进行,体艺生对知识的综合运用能力较差,这个方面就需要教师提炼出精典题型,注意培养学生利用已有的基本原理分析问题与解决问题的能力。最后,要注重考生的答题技巧的培养。由于复习时间短,考生没有自己总结的答题技巧的时间与能力,所以教师,一定要结合自己多年丰富的教学经验,针对体艺生特点,总结答题技巧并传授给学生。基础复习可能会占用整个复习时间的二分之一左右,复习的方法最好采用学生做题、教师讲解、教师总结知识点、结合历年真题提高水平的模式进行。那么,为什么要采用学生做题为切入点进行基础复习呢？这是由体艺类考生的实际情况决定的,时间短,任务重,就要求考生不能不直接面对考题环境,针对做题时出现的思路进行修正,这样既节省了时间,又有利于知识点的突破。
2.2 把握重点
高中数学教学内容涵盖十三个教学章节,每个章节都包括几个知识点,让体艺类考生这么短的时间内能够将这些知识点全部掌握是不可能的,这就要求在这些联系紧密的知识点中,不断对高考考试题目进行总结。近些年的数学高考试题中,就大题而言,难度不是很大,考查内容偏重于基础的试题主要集中在一般三角函数、概率、立体几何这三个部分,而解析几何一般会是出题难度上有所加强,是一道能够让考生产生距离的考题。经过对多年高考文科数学试卷的进行统计发现,在所有十三个章节的知识点中,其中函数和导数占40分,数列占25分,解析几何占25分,三角函数大约占15分,立体几何占20分左右,其余35分由其他知识点共有。针对这种情况,教师根据分数的分布,归纳总结出解答题前三个大题的内容比较稳定,这类题型难度不大,是体艺生夺分的重点,并将重点知识拓展延伸,根据重要知识点需要轮流进行考核的出题特点,选出的最可能出题的知识点,寻找知识线索,梳理知识结构,最大限度的在短时间内让学生掌握高中数学课程要求的的大部分知识点,提高举一反三的能力,在高考时达到最佳知识储备状态。
例如,在刚刚结束的2012年高考,广东省文科高考数学试卷B中一道立体几何试题
如图所示,在四棱锥P-ABCD中,AB⊥平面PAD,AB∥CD,PD=AD,E是PB的中点,F是CD上的点且DF=12
AB,PH为△PAD中AD边上的高．
(1)证明:PH⊥平面ABCD;
(2)若PH=1,AD=2,FC=1,求三棱锥E-BCF的体积;
(3)证明:EF⊥平面PAB．
这个题目由三问组成,对于非体艺类考生的中等生而言,一定在完成第(1)、(2)的解答,对于第(3)问是要进行尝试,能写几步写几步,尽量多拿几分。然而对于体艺类考生要求他们只要能做对第(1)问就可以了,争取完成第(2)问,第(3)问放弃即可。这样做既可以节省时间,又节省了做题的精力,还不影响做题情绪。
体艺类考生由于本身的文化底子薄,复习时间又短,在进行复习要结合体艺生特点使用主攻基础、把握重点,放弃难点的策略,还要注意要提升自己的自信心,调整应试心态,以一种积极向上的态度进行应对高考复习阶段出现的问题,争取在老师和家长的帮助下取得好成绩。
参考文献
[1] 崔增柱,高中数学复习策略浅析,新课程学习(中),2011(05)
[2] 何卫东,渗透情感教育促进体艺生的数学兴趣,广东教育,2008(1).