目的调查精神医学专业学生专业认同度并分析其影响因素,为提高精神医学专业人才培养质量提供参考。方法采用大学生专业认同调查问卷对我校五个年级339名精神医学专业进行调查,同时了解调查对象生源地、是否独生子女、家庭人均月收入、志愿来源、有无业内人士参与选报志愿意见等情况。有效数据录入SPSS19.0,采用单因素方差分析比较专业认同度差异,采用Logistics回归分析影响该专业学生专业认同度的因素。结果该专业学生总体专业认同度得分为3.66±0.83分,处于中等水平;五个年级作为整体进行Logistics回归分析,结果显示,生源地是影响该专业学生专业认同度的因素(P<0.05)。分年级比较学生专业认同度及其影响因素,结果显示,大三以上年级认知性认同显著高于大一年级(P<0.05),是否独生子女是大一和大五年级学生专业认同主要影响因素、性别是大二年级学生专业认同主要影响因素、生源地和家庭人均月收入是大四年级学生专业认同主要影响因素(P<0.05)。结论精神医学专业学生整体专业认同度处于一般水平;影响学生专业认同的因素随学生培养进程而变化,并受原生家庭和社会评价的影响。