【摘 要】
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拓展性学习理论是芬兰学者恩格斯托姆在“文化-历史活动理论”基础上提出的一种学习理论,该理论认为学习集体的系统活动,变革与创新是其核心内涵。在当前高等职业教育创新发
【出 处】
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湖北经济学院学报(人文社会科学版)
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拓展性学习理论是芬兰学者恩格斯托姆在“文化-历史活动理论”基础上提出的一种学习理论,该理论认为学习集体的系统活动,变革与创新是其核心内涵。在当前高等职业教育创新发展的任务下,提升教师的专业教学能力和实践动手能力是前提与基础。通过对拓展性学习理论的介绍,以期对整合专业教师力量,形成专业教学合力,提升专业教学水平的具有启示作用。
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