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摘要:本文从网络文化和体育院校校园文化这两个角度来分析体育院校校园网络文化的特征及对校园文化建设的利弊，对体育院校校园网络文化建设的任务和途径进行了初步的探讨和分析。
關键词：体育院校网络文化建设校园文化
一、体育院校校园网络文化的实质及特征
体育院校的校园文化与一般高校的校园文化相比又有自身独特的特点，这些特点是由体育院校的教学性质和在校学生独特的特点所组成的。网络文化是以现代信息技术为基础,以互联网为载体,以交互为特点的广域性文化。
1.开放性和共享性。互联网的开放性为人们提供了一个广阔、开放、自由的信息渠道、论坛空间和想象空间。
2.广域性和虚拟性。网络文化的发展不仅打破了时空的束缚,缩短了地球的距离，被称之为“世界文化”。网络是一个虚拟世界,网络的虚拟与未知,在一定程度上刺激了人们的猎奇心理和探索欲望,满足了他们的成就心理。
3.娱乐性和依赖性。网络文化以它特有的方式,给人们提供了网上娱乐的乐趣。人们在充分利用网络的便利,享受网络愉悦的同时,会产生依赖性、甚至成瘾。
4.神秘性和交互性。网络文化的迅速发展使人们感到了世界的未知和神秘,极大地激发了人们的探索精神。网络文化打破了传统媒体信息传递中单一性的局限,实现了实时、双向的信息传递,使被动的接受成为“互动”的交流。
二、体育院校校园网络文化之现状及其对师生的影响
网络文化刺激了体育院校广大师生的求知欲望,扩大了其求知的途径和方式,实现了“不出校门”的社会教育。这是网络文化的正面效应。但由于网络里隐藏着大量不健康的信息,向社会主义精神文明建设提出了严峻的挑战。
三、体育院校校园网络文化对传统体育院校校园文化的发展
体育院校校园网络文化自然而然地体现和反映了体育院校的校园文化浓厚与否、精神文明建设成果如何。
1.校园网络文化是对传统校园文化的虚拟
网络是对现实的虚拟,校园网络文化主要就是对校园文化的虚拟。我国高校网站的内容大多是学校自身建设和发展及师生学习、工作、生活的再现,同时,也包括了师生的一些建议和设想。
2.校园网络文化是传统校园文化的发展
校园网络文化的传播突破了传统的空间和时间的限制。由于网络的介入,学术研讨、专题报告、讲座的内容可以生动地再现于网络媒体,这大大促进了体育院校校园文化的传播,提高了校园文化的影响力,实现了文化的跨群体交流。
3.校园网络文化是传统校园文化的延伸
大学生利用网络同外界进行多方面的交流,获取大量的信息和知识,有效弥补了传统校园文化同社会其他文化存在的真空地带,丰富了体育院校校园文化,为校园文化注入了浓郁的时代气息,使校园文化和其他社会文化保持同步。
四、体育院校校园网络文化对传统体育院校校园文化的消极影响
1.网络文化消解了校园文化的主导价值观念
网络文化的多元性，对主导价值观念 形成强烈的冲击，使得原有的价值观念趋于多样化、个性化，很难保持一致，并出现了多重价值评判标准并存的局面。这对于大学生价值观、人生观、世界观的形成势必产生不可忽视的负面影响，也给校园文化建设带来相当大的难度。
2.网络文化削弱了校园文化的精神整合作用
传统的校园文化对大学生有较强的整合作用，他们的行为举止、生活方式在校园内都受到一定程度的约束。网络文化改变了这种状态。网络的开放性、交互性、趣味性对大学生有很强的吸引力，使得大学生在美妙的网络天地里流连忘返。大学生好奇心强，易冲动，自制性相对较差，又缺乏足够的人生经验，在强烈的刺激面前，容易冲破原有价值观念和校纪校规的束缚，忘记自己的角色和责任，做出道德失范、举止出格的事情。
3.网络文化改变了校园人际关系
传统的学校教育讲究以理服人、以情动人，人际交往中感情色彩相对浓厚，大学生的情感生活也相对丰富。网络社会中，人们的交往主要是人机对话或是以计算机为中介的交流，缺乏人与人之间的感情交流。这在很大程度上使大学生失去了与他人进行接触的机会，容易造成自我封闭，导致缄默、孤僻、冷漠、不合群、缺乏责任感，对现实生活缺乏应有的热情，对他人漠不关心，对集体缺乏归属感。因此，大量的心理问题也随之而来。
总之，网络文化进入体育院校给体育院校的校园文化带来了极大冲击。面对这种冲击和挑战，学校应当做出积极的回应，切实加强校园网络文化的引导和管理，努力营造积极向上、团结奋进的网络文化氛围，为校园文化建设增添新的活力。
五、体育院校校园网络文化建设的任务
1.担负着丰富校园文化、培养合格人才的重任
学校的网络管理人员和学生思想政治教育者,不应只看到繁荣和富庶,还应看到我们所面临的各种挑战。我们要实现强国之梦，不仅需要大批的科学技术人才，还需要强健的身体，为国家输送一批又一批合格的体育运动和教练人员是体育院校的职责。具体到网络文化建设,就是通过大力建设校园网站,使更多的学生在文化素质、人生价值、道德标准、政治倾向等方面享受良好的教育,促进高素质人才的培养。
2.担负着对广大学生进行思想教育的重任
网络文化是一种新生事物,它的出现,对传统的思想政治教育造成了较大的冲击。从建设我国高校独特的网络文化入手,使校园网络文化发挥调适、导向等作用。
六、关于体育院校校园网络文化建设的几点思考
1.增强校园网络文化的知识成分
如果学生们过多地依赖网络和网络信息,就会造成独立思考和分析能力下降的不良后果。由于网络信息发布的随意性,很多信息的可信度值得推敲。
2.体育院校校园网络文化建设同思想政治工作紧密结合
加强高校网站建设，使之成为体育院校思想政治工作的主阵地，大力开展网络道德教育，规范网络行为。
3.驾驭校园网络文化，让网络文化更好地服务于体育院校
由于体院学生的自制能力和自学能力相对稍差些，所以要为学生开设专门的网络知识和网络资源利用课程，使他们掌握如何制作网页，如何参加网络会议，如何在网上交流信息，以及如何利用网络创业等技术，帮助体院学生更好地利用网络为学业服务。这样可以帮助学生增强心理防范意识，提高心理免疫力，对于网络成瘾的学生要给予温暖和关怀并进行积极的治疗。
参考文献：
[1]徐元红.高校学生网络交往现象分析与引导[J].中国冶金教育，2004.(6) 18-20
[2]韩锦标.高校校园网络文化建设刍议.网上德育，49-50
[3]刑建华.高校校园网络文化建设初探[J].江汉石油学院学报，2001.(3).3 54-55
[4]中国互联网信息中心CNNIC
關键词：体育院校网络文化建设校园文化
一、体育院校校园网络文化的实质及特征
体育院校的校园文化与一般高校的校园文化相比又有自身独特的特点，这些特点是由体育院校的教学性质和在校学生独特的特点所组成的。网络文化是以现代信息技术为基础,以互联网为载体,以交互为特点的广域性文化。
1.开放性和共享性。互联网的开放性为人们提供了一个广阔、开放、自由的信息渠道、论坛空间和想象空间。
2.广域性和虚拟性。网络文化的发展不仅打破了时空的束缚,缩短了地球的距离，被称之为“世界文化”。网络是一个虚拟世界,网络的虚拟与未知,在一定程度上刺激了人们的猎奇心理和探索欲望,满足了他们的成就心理。
3.娱乐性和依赖性。网络文化以它特有的方式,给人们提供了网上娱乐的乐趣。人们在充分利用网络的便利,享受网络愉悦的同时,会产生依赖性、甚至成瘾。
4.神秘性和交互性。网络文化的迅速发展使人们感到了世界的未知和神秘,极大地激发了人们的探索精神。网络文化打破了传统媒体信息传递中单一性的局限,实现了实时、双向的信息传递,使被动的接受成为“互动”的交流。
二、体育院校校园网络文化之现状及其对师生的影响
网络文化刺激了体育院校广大师生的求知欲望,扩大了其求知的途径和方式,实现了“不出校门”的社会教育。这是网络文化的正面效应。但由于网络里隐藏着大量不健康的信息,向社会主义精神文明建设提出了严峻的挑战。
三、体育院校校园网络文化对传统体育院校校园文化的发展
体育院校校园网络文化自然而然地体现和反映了体育院校的校园文化浓厚与否、精神文明建设成果如何。
1.校园网络文化是对传统校园文化的虚拟
网络是对现实的虚拟,校园网络文化主要就是对校园文化的虚拟。我国高校网站的内容大多是学校自身建设和发展及师生学习、工作、生活的再现,同时,也包括了师生的一些建议和设想。
2.校园网络文化是传统校园文化的发展
校园网络文化的传播突破了传统的空间和时间的限制。由于网络的介入,学术研讨、专题报告、讲座的内容可以生动地再现于网络媒体,这大大促进了体育院校校园文化的传播,提高了校园文化的影响力,实现了文化的跨群体交流。
3.校园网络文化是传统校园文化的延伸
大学生利用网络同外界进行多方面的交流,获取大量的信息和知识,有效弥补了传统校园文化同社会其他文化存在的真空地带,丰富了体育院校校园文化,为校园文化注入了浓郁的时代气息,使校园文化和其他社会文化保持同步。
四、体育院校校园网络文化对传统体育院校校园文化的消极影响
1.网络文化消解了校园文化的主导价值观念
网络文化的多元性，对主导价值观念 形成强烈的冲击，使得原有的价值观念趋于多样化、个性化，很难保持一致，并出现了多重价值评判标准并存的局面。这对于大学生价值观、人生观、世界观的形成势必产生不可忽视的负面影响，也给校园文化建设带来相当大的难度。
2.网络文化削弱了校园文化的精神整合作用
传统的校园文化对大学生有较强的整合作用，他们的行为举止、生活方式在校园内都受到一定程度的约束。网络文化改变了这种状态。网络的开放性、交互性、趣味性对大学生有很强的吸引力，使得大学生在美妙的网络天地里流连忘返。大学生好奇心强，易冲动，自制性相对较差，又缺乏足够的人生经验，在强烈的刺激面前，容易冲破原有价值观念和校纪校规的束缚，忘记自己的角色和责任，做出道德失范、举止出格的事情。
3.网络文化改变了校园人际关系
传统的学校教育讲究以理服人、以情动人，人际交往中感情色彩相对浓厚，大学生的情感生活也相对丰富。网络社会中，人们的交往主要是人机对话或是以计算机为中介的交流，缺乏人与人之间的感情交流。这在很大程度上使大学生失去了与他人进行接触的机会，容易造成自我封闭，导致缄默、孤僻、冷漠、不合群、缺乏责任感，对现实生活缺乏应有的热情，对他人漠不关心，对集体缺乏归属感。因此，大量的心理问题也随之而来。
总之，网络文化进入体育院校给体育院校的校园文化带来了极大冲击。面对这种冲击和挑战，学校应当做出积极的回应，切实加强校园网络文化的引导和管理，努力营造积极向上、团结奋进的网络文化氛围，为校园文化建设增添新的活力。
五、体育院校校园网络文化建设的任务
1.担负着丰富校园文化、培养合格人才的重任
学校的网络管理人员和学生思想政治教育者,不应只看到繁荣和富庶,还应看到我们所面临的各种挑战。我们要实现强国之梦，不仅需要大批的科学技术人才，还需要强健的身体，为国家输送一批又一批合格的体育运动和教练人员是体育院校的职责。具体到网络文化建设,就是通过大力建设校园网站,使更多的学生在文化素质、人生价值、道德标准、政治倾向等方面享受良好的教育,促进高素质人才的培养。
2.担负着对广大学生进行思想教育的重任
网络文化是一种新生事物,它的出现,对传统的思想政治教育造成了较大的冲击。从建设我国高校独特的网络文化入手,使校园网络文化发挥调适、导向等作用。
六、关于体育院校校园网络文化建设的几点思考
1.增强校园网络文化的知识成分
如果学生们过多地依赖网络和网络信息,就会造成独立思考和分析能力下降的不良后果。由于网络信息发布的随意性,很多信息的可信度值得推敲。
2.体育院校校园网络文化建设同思想政治工作紧密结合
加强高校网站建设，使之成为体育院校思想政治工作的主阵地，大力开展网络道德教育，规范网络行为。
3.驾驭校园网络文化，让网络文化更好地服务于体育院校
由于体院学生的自制能力和自学能力相对稍差些，所以要为学生开设专门的网络知识和网络资源利用课程，使他们掌握如何制作网页，如何参加网络会议，如何在网上交流信息，以及如何利用网络创业等技术，帮助体院学生更好地利用网络为学业服务。这样可以帮助学生增强心理防范意识，提高心理免疫力，对于网络成瘾的学生要给予温暖和关怀并进行积极的治疗。
参考文献：
[1]徐元红.高校学生网络交往现象分析与引导[J].中国冶金教育，2004.(6) 18-20
[2]韩锦标.高校校园网络文化建设刍议.网上德育，49-50
[3]刑建华.高校校园网络文化建设初探[J].江汉石油学院学报，2001.(3).3 54-55
[4]中国互联网信息中心CNNIC