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摘 要：随着经济的发展，我国教育体制与教学模式也在不断完善。在义务教育方面，小学语文是最能培育学生素质的科目，对于7～13岁的学生而言，语文的有效教学是其健康成长的必要因素与推动力。所以，如何提高小学语文的教学效率，成了教育工作者共同思考的问题，其中简笔画在小学语文中的运用就脱颖而出。结合课堂实际分析简笔画在小学语文教学中的应用。
关键词：简笔画；小学语文教学；理解能力
简笔画，顾名思义，是通过简单的线条笔触去形象地描绘物体或故事情节的画作。随着世界上以创新为主题的教育模式越来越普遍，很多小学在语文教学方面逐渐忽略了简笔画的应用与利用，然而对于成长中的学生而言，简笔画在各个方面都对教学有提升效率的作用。本文就从小学语文教学中运用简笔画的意义和其具体应用为出发，浅析简笔画在小学语文中的相关问题。
一、小学语文教学中运用简笔画的意义
1.能创设情境，有助于培育语感
简笔画也是绘画的一种，众所周知，绘画都是能够非常形象表达实物形状的，而一系列简笔画更是能表达完整的故事情节与发展，所以在小学语文中运用简笔画，最重要的意义之一就是能够创设情境，有助于培育语感，让学生在简笔画的形象中观察到情境的发展，从而提高教学效率。
2.直观形象，有助于理解内容
在小学语文教学中，学生的理解能力有限，所以，教师要想提高教学效率，就应该建立良好的、生动的语文形象。而对于简笔画而言，是最能直接表达感情的渠道，它直观的形象更能让学生在视觉上直接理解，从而减少了对于情节紧张细密的理解难度，所以，简笔画的应用很有价值。
3.魅力无限，有助于吸引学生注意力
对于小学生来说，一般喜欢在课堂上开展游戏活动，所以，简笔画这种半娱乐教学模式一定会很吸引学生的注意力，对于贪玩的学生，上课时通常是保持前半部分的课堂很认真，所以，教师可以适当用简笔画去吸引学生的目光，活跃课堂气氛，用简笔画的本身魅力去吸引学生。
二、简笔画在小学语文教学中的具体应用
1.利用简笔画理解词语和句子
说到简笔画在小学语文教学中的具体应用，最基本也是最重要的一点就是利用简笔画理解词语和句子。小学生一般对于刚接触的汉字记忆不是太深刻，单纯的讲述也会让课堂略显苍白，所以简笔画的运用就特别有效。例如，在学习《燕子》一课时，教师可以画出燕子的形状，帮助学生更加深刻地理解，另一方面，里面有一个词“圆晕”，可能字面意义比较抽象，但是如果教师用简笔画画出圆晕的形状，学生就会很好地理解。再如学习《一幅壮锦》一课时，多次出现大山隘口这个物体形象，为了让学生了解其大概形貌，也可以用简笔画进行简单绘制，从而让学生对字词以及句子进行更好的理解。
2.利用简笔画再现课文情境
除了利用在字词的记忆里，系列简笔画也可以使课文情景再现。例如，在学习《我的战友邱少云》时，里面描述邱少云被火团团围住，为了制造更加形象的场景，教师也可以通过简笔画去展现情景，或者在学习贝多芬的《月光曲》时，可能对于月光部分的意境学生很难感受到，所以，教师可以通过简笔画去绘制月亮升起过程、月亮下落过程以及氛围，所以，简笔画这样应用也会得到很好的教学效果。
3.利用简笔画引导背诵
简笔画的运用是小学语文高效学习的重要手段，更是帮助学生背诵的好方法。例如，在学习《狼牙山五壮士》时，可能作为“00后”的小学生不能完全想象和体会其中的情感，这时教师就可以利用系列简笔画去描绘当时的场景，把每个需要背诵的段落都展现在画作的故事情节中，从而加强学生的记忆速度与质量，或者在《记金华的双龙洞》时，对于一篇普通的游记，学生可能会对其没有很大的兴趣，但是如果用简笔画描绘其雄奇的景色与神奇，就会让学生更加喜爱，达到引领背诵的目的。
4.利用简笔画挖掘乐学因素，激发学字兴趣
简笔画之所以在小学语文教学中有很大的作用，就是因为如果教师很好地利用这种传统教学法会得到事半功倍的效果。而这其中最有效的应用策略，就是让简笔画走进学生的思维，在活跃的课堂气氛中利用简笔画挖掘学生的乐学因素，让学生对简笔画产生更大的兴趣。只有这样才能让简笔画走入大众的视野，激发学生的文字乐趣，从而在会做中找到自己想要表达的感情，同时也会增强简笔画教学的策略，从而更好地转变传统教学模式，开拓新方向。
小学语文是学生走进语文世界的基础，在培育学生的学习能力方面也是非常重要的。而简笔画教学在现代层出不穷的教学方法里也越来越缺失，但是我们不能忽略简笔画对于小学语文的意义。上文分析了此点并且浅析了简笔画的具体应用，总结出利用简笔画理解词语、句子和课文以及引导背诵等应用方式，相信简笔画与优秀的教师结合，我国小学语文教育会越来越出色。
参考文献：
[1]宋贤.小学语文教学相关问题的思考[J].哈尔滨师范学院学报，2013（09）.
[2]张伶俐.简笔画在小学语文教学中的意义[J].教育工作者，2012（13）.
编辑 薄跃华
关键词：简笔画；小学语文教学；理解能力
简笔画，顾名思义，是通过简单的线条笔触去形象地描绘物体或故事情节的画作。随着世界上以创新为主题的教育模式越来越普遍，很多小学在语文教学方面逐渐忽略了简笔画的应用与利用，然而对于成长中的学生而言，简笔画在各个方面都对教学有提升效率的作用。本文就从小学语文教学中运用简笔画的意义和其具体应用为出发，浅析简笔画在小学语文中的相关问题。
一、小学语文教学中运用简笔画的意义
1.能创设情境，有助于培育语感
简笔画也是绘画的一种，众所周知，绘画都是能够非常形象表达实物形状的，而一系列简笔画更是能表达完整的故事情节与发展，所以在小学语文中运用简笔画，最重要的意义之一就是能够创设情境，有助于培育语感，让学生在简笔画的形象中观察到情境的发展，从而提高教学效率。
2.直观形象，有助于理解内容
在小学语文教学中，学生的理解能力有限，所以，教师要想提高教学效率，就应该建立良好的、生动的语文形象。而对于简笔画而言，是最能直接表达感情的渠道，它直观的形象更能让学生在视觉上直接理解，从而减少了对于情节紧张细密的理解难度，所以，简笔画的应用很有价值。
3.魅力无限，有助于吸引学生注意力
对于小学生来说，一般喜欢在课堂上开展游戏活动，所以，简笔画这种半娱乐教学模式一定会很吸引学生的注意力，对于贪玩的学生，上课时通常是保持前半部分的课堂很认真，所以，教师可以适当用简笔画去吸引学生的目光，活跃课堂气氛，用简笔画的本身魅力去吸引学生。
二、简笔画在小学语文教学中的具体应用
1.利用简笔画理解词语和句子
说到简笔画在小学语文教学中的具体应用，最基本也是最重要的一点就是利用简笔画理解词语和句子。小学生一般对于刚接触的汉字记忆不是太深刻，单纯的讲述也会让课堂略显苍白，所以简笔画的运用就特别有效。例如，在学习《燕子》一课时，教师可以画出燕子的形状，帮助学生更加深刻地理解，另一方面，里面有一个词“圆晕”，可能字面意义比较抽象，但是如果教师用简笔画画出圆晕的形状，学生就会很好地理解。再如学习《一幅壮锦》一课时，多次出现大山隘口这个物体形象，为了让学生了解其大概形貌，也可以用简笔画进行简单绘制，从而让学生对字词以及句子进行更好的理解。
2.利用简笔画再现课文情境
除了利用在字词的记忆里，系列简笔画也可以使课文情景再现。例如，在学习《我的战友邱少云》时，里面描述邱少云被火团团围住，为了制造更加形象的场景，教师也可以通过简笔画去展现情景，或者在学习贝多芬的《月光曲》时，可能对于月光部分的意境学生很难感受到，所以，教师可以通过简笔画去绘制月亮升起过程、月亮下落过程以及氛围，所以，简笔画这样应用也会得到很好的教学效果。
3.利用简笔画引导背诵
简笔画的运用是小学语文高效学习的重要手段，更是帮助学生背诵的好方法。例如，在学习《狼牙山五壮士》时，可能作为“00后”的小学生不能完全想象和体会其中的情感，这时教师就可以利用系列简笔画去描绘当时的场景，把每个需要背诵的段落都展现在画作的故事情节中，从而加强学生的记忆速度与质量，或者在《记金华的双龙洞》时，对于一篇普通的游记，学生可能会对其没有很大的兴趣，但是如果用简笔画描绘其雄奇的景色与神奇，就会让学生更加喜爱，达到引领背诵的目的。
4.利用简笔画挖掘乐学因素，激发学字兴趣
简笔画之所以在小学语文教学中有很大的作用，就是因为如果教师很好地利用这种传统教学法会得到事半功倍的效果。而这其中最有效的应用策略，就是让简笔画走进学生的思维，在活跃的课堂气氛中利用简笔画挖掘学生的乐学因素，让学生对简笔画产生更大的兴趣。只有这样才能让简笔画走入大众的视野，激发学生的文字乐趣，从而在会做中找到自己想要表达的感情，同时也会增强简笔画教学的策略，从而更好地转变传统教学模式，开拓新方向。
小学语文是学生走进语文世界的基础，在培育学生的学习能力方面也是非常重要的。而简笔画教学在现代层出不穷的教学方法里也越来越缺失，但是我们不能忽略简笔画对于小学语文的意义。上文分析了此点并且浅析了简笔画的具体应用，总结出利用简笔画理解词语、句子和课文以及引导背诵等应用方式，相信简笔画与优秀的教师结合，我国小学语文教育会越来越出色。
参考文献：
[1]宋贤.小学语文教学相关问题的思考[J].哈尔滨师范学院学报，2013（09）.
[2]张伶俐.简笔画在小学语文教学中的意义[J].教育工作者，2012（13）.
编辑 薄跃华