论文部分内容阅读
采用跨语言的长时重复启动效应研究范式，利用有关数字材料进行了此次实验。被试为广西金秀瑶族自治县民族小学和道江小学四、六年级的学生。实验自变量是启动语言条件、目标刺激和年级，实验因变量为反应时和正确率。实验要求被试完成声音和图片一致判断任务。实验表明：在语言条件下，瑶话启动被试反应快，在目标刺激分析中发现阿拉伯数字的反应最快；研究表明数字和语言之间存在着密切的关系，不同的表征方式对数字加工的影响是不同的，支持了Kroll的非对称性模型。