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摘 要：综观最近几年江苏高考作文，学生选择的多是记叙文，很少写议论文。学生很难写出较出色的议论文，原因是多方面的。为了使议论文血肉丰满，在论据的选择时一定注意要全方位，要有针对性，要有典型性，要确凿、精练、新颖。
关键词：议论文 论据 选择
2009年江苏高考作文“品味时尚”，这类题目不适合记叙文以高分的姿态浮出水面，而更适合文字精警、立意高远的议论文横空出世。可是，学生写议论文的能有几个高手？高三学生写议论文多为“公理”、“常理”、“大道理”的机械陈述，读来令人困倦。
综观最近几年江苏高考作文，大部分学生选择的文体是记叙文，因为好写，文章写起来情节波澜起伏，情感曲折动人。有些学生为了能在情感上打动阅卷老师，甚至不惜让自己的家人“死去活来”，赚取阅卷老师的同情泪水。而少部分学生选择议论文，他们认为议论文好表明观点，不易跑题。但是议论文写得干干巴巴，没有什么内容。翻来覆去就那么几句话，很难得到高分。究其原因，主要是学生在写议论文时没有很好地把握三要素。论点是一篇文章的灵魂，没有灵魂的文章是死的。论据是文章的血肉，没有血肉就是干尸，形象虽在，但面目可憎令人倒胃。
为了在考试中让文章血肉丰满，充满活力，学生在写议论文时就一定要注意论据的运用。论据运用好了，不仅使文章符合高考要求，而且还能获得较高的分数。因此在论据的运用中要注意以下几点：
一、要全方位地准备论据
论据的作用是能从各个方面证明论点的正确，使论点从多个方面讲都能成立。事物是多方面的，论点也包含多个方面，就像有阳光也有阴影一样。事理的阐述也有很多个角度，角度不同展示给我们的内容也就不同。议论文重在说理，为了能把道理说清楚，学生就必须选择充分的论据。把与之相关的多个方面都告诉读者，使读者对你的论点有一个全面的完整的印象。
二、要有针对性地选择论据
全方位准备论据以后，还要有针对性地选择论据。学生在考试的时候往往想到什么就写什么，哪怕只有一丁点的联系，也要拉来做说客，让它帮助自己说服别人。这样就造成了说服力不足，甚至背离了论点，让读者不知道他想证明什么。因此论据的选择一定要有针对性。论据与论点之间应有本质的必然的联系。必须依据论点的需要选择恰当的有力的论据。
现在学生在选择论据时缺乏针对性的原因有：一是不会辨析。缺乏足够的判断力，看不准材料与观点或主题之间是否确有联系。有时论据和论点根本风马牛不相及。二是不忍割爱。有时论据和论点是有一定的联系，但缺乏个性或个性缺乏新鲜感。这也会使人感到平淡无奇，这与学生的生活、阅读有着一定的联系，视野不够开阔、接触社会较为肤浅，抓不住本质。
学生应深入社会，深入生活，扩大自己的知识面，多了解一些事物间内在的联系。这样才能在深入理解论点的基础上善于识别，勇于取舍，才会找到具有很强的针对性的论据，才能使文章具有较强的说服力。
三、要选择典型的论据
典型的材料才能具有较强的说服力。因为其具有代表性，能够深刻地揭示事物的本质及其发展规律，有力地表现主题，只有这样的材料，才能具有较强的说服力。
典型论据的获取，需要在许多可用的材料中精选。这就要学生在平时的学习过程中广泛地收集素材，更要提高自己的思想水平、理论修养，陶冶高尚的情操。从而有助于提高获取典型材料的能力。
典型论据的选择，要符合以下几点要求：首先要真实，切合题旨。假如所选的论据不够真实，用虚假的论据来证明论点，这是绝对不可能的。因为你的前提已经错误，结果肯定也不正确。其次选用的论据要弃旧用新，厚今薄古。我们同学写作文时往往就那几个经典论据，如雷锋、司马迁、张海迪、爱迪生。把名人当作万能钥匙，任何的论点都能来论证。其实这些论据就算典型，也不能引人注目。因此我们提倡在选择典型论据的时候，要选取人无我有、人有我新的论据，这样才能使读者在阅读时产生新鲜感。
四、要选择确凿的论据
在选择论据时，要注意所选材料要确实可信，不能有半分虚假，这是论据的最基本要求。要做到确凿，就要求在选取生活中发生、存在的实实在在的事件、現象时，应该和客观事物本来面貌、实际情况相符。选择理论依据时应科学、合理，经得起推敲和论证。只有事实论据或理论依据真实可信，才能以无可辩驳的力量说服人。
在议论文中，使用个别的或概括性的事实材料时，要尊重事实，切不可为了说明自己的看法而缩小、夸大甚至捏造事实。读文章的人一旦发现作为论据的事实性材料有不同程度的失真，就会怀疑整篇文章的论点。“假”的论据、材料，往往会引出假的结论。在引用别人的言论时，不能有误差，不管引用的是全文还是一段话、一句话，只要是摘引别人文章中的话，都要做到字、词、句、标点与原文一致，绝不能马虎从事或随意篡改。同时，必须与原文原意相合，且不可断章取义。这样会让读者怀疑文章的真实性。
五、要选择精练的论据
议论文的语言要求准确、严密、生动。同时也需要在此基础上的简洁、明快。这就需要在使用论据时，一定要注意语言的简洁性。要求在事例的叙述中要注意详略。读者所了解或容易接受的材料可以从略，反之读者感到生疏的或难以把握的材料，则要从详。再者还有注意材料的分析取舍。我们的论据是为了证明论点的，不是为了增加字数而堆砌的。有些学生在写议论文时，采用讲故事的形式。提出论点，讲个故事（记叙、描写、抒情相结合），然后就故事提出一个观点，那就是中心论点，结束全文。字数够了，观点也有了。就是论证的力度不够，文章很难打动读者。因此我们要对事例进行分析或总括，要选取合适的精练的论据来为议论文服务。
六、要选择新颖的论据
由于生活范围的局限，阅读面的狭窄，学生所了解的事例非常有限。在写议论文时，老是雷锋、张海迪、爱迪生这几个事例。论学习时用，论爱国时用，谈理想时还用。这样用不是不可以，但这样会让文章有一种土气的感觉。
为了能够有新颖的例子可用，学生在学习之余还应多关注社会，关注时代。现实生活中的新鲜事例更有说服力。特别是要关注当年的“感动中国”人物评选活动，从中汲取有影响的事例来证明自己的观点，这样会更有说服力。因为这些事例评委老师较为熟悉。我们一提他们就非常熟悉了解。且事例还具有时代性。
我们在选择新颖论据的同时，还应注意要把握分寸，防止选太生僻、太怪异的事例。
总之，学生在学习的过程中要注意积累素材，了解社会，了解生活，只有这样在写作文时才能娴熟地运用论据，丰富作文的内容，打动读者，为自己的作文赢得高分。■
参考文献：
1.方洲.论点论据论证大全.华语教学出版社.2007年.
2.马锡刚.中学生议论文论点论据大全.龙门书局出版2009年.
关键词：议论文 论据 选择
2009年江苏高考作文“品味时尚”，这类题目不适合记叙文以高分的姿态浮出水面，而更适合文字精警、立意高远的议论文横空出世。可是，学生写议论文的能有几个高手？高三学生写议论文多为“公理”、“常理”、“大道理”的机械陈述，读来令人困倦。
综观最近几年江苏高考作文，大部分学生选择的文体是记叙文，因为好写，文章写起来情节波澜起伏，情感曲折动人。有些学生为了能在情感上打动阅卷老师，甚至不惜让自己的家人“死去活来”，赚取阅卷老师的同情泪水。而少部分学生选择议论文，他们认为议论文好表明观点，不易跑题。但是议论文写得干干巴巴，没有什么内容。翻来覆去就那么几句话，很难得到高分。究其原因，主要是学生在写议论文时没有很好地把握三要素。论点是一篇文章的灵魂，没有灵魂的文章是死的。论据是文章的血肉，没有血肉就是干尸，形象虽在，但面目可憎令人倒胃。
为了在考试中让文章血肉丰满，充满活力，学生在写议论文时就一定要注意论据的运用。论据运用好了，不仅使文章符合高考要求，而且还能获得较高的分数。因此在论据的运用中要注意以下几点：
一、要全方位地准备论据
论据的作用是能从各个方面证明论点的正确，使论点从多个方面讲都能成立。事物是多方面的，论点也包含多个方面，就像有阳光也有阴影一样。事理的阐述也有很多个角度，角度不同展示给我们的内容也就不同。议论文重在说理，为了能把道理说清楚，学生就必须选择充分的论据。把与之相关的多个方面都告诉读者，使读者对你的论点有一个全面的完整的印象。
二、要有针对性地选择论据
全方位准备论据以后，还要有针对性地选择论据。学生在考试的时候往往想到什么就写什么，哪怕只有一丁点的联系，也要拉来做说客，让它帮助自己说服别人。这样就造成了说服力不足，甚至背离了论点，让读者不知道他想证明什么。因此论据的选择一定要有针对性。论据与论点之间应有本质的必然的联系。必须依据论点的需要选择恰当的有力的论据。
现在学生在选择论据时缺乏针对性的原因有：一是不会辨析。缺乏足够的判断力，看不准材料与观点或主题之间是否确有联系。有时论据和论点根本风马牛不相及。二是不忍割爱。有时论据和论点是有一定的联系，但缺乏个性或个性缺乏新鲜感。这也会使人感到平淡无奇，这与学生的生活、阅读有着一定的联系，视野不够开阔、接触社会较为肤浅，抓不住本质。
学生应深入社会，深入生活，扩大自己的知识面，多了解一些事物间内在的联系。这样才能在深入理解论点的基础上善于识别，勇于取舍，才会找到具有很强的针对性的论据，才能使文章具有较强的说服力。
三、要选择典型的论据
典型的材料才能具有较强的说服力。因为其具有代表性，能够深刻地揭示事物的本质及其发展规律，有力地表现主题，只有这样的材料，才能具有较强的说服力。
典型论据的获取，需要在许多可用的材料中精选。这就要学生在平时的学习过程中广泛地收集素材，更要提高自己的思想水平、理论修养，陶冶高尚的情操。从而有助于提高获取典型材料的能力。
典型论据的选择，要符合以下几点要求：首先要真实，切合题旨。假如所选的论据不够真实，用虚假的论据来证明论点，这是绝对不可能的。因为你的前提已经错误，结果肯定也不正确。其次选用的论据要弃旧用新，厚今薄古。我们同学写作文时往往就那几个经典论据，如雷锋、司马迁、张海迪、爱迪生。把名人当作万能钥匙，任何的论点都能来论证。其实这些论据就算典型，也不能引人注目。因此我们提倡在选择典型论据的时候，要选取人无我有、人有我新的论据，这样才能使读者在阅读时产生新鲜感。
四、要选择确凿的论据
在选择论据时，要注意所选材料要确实可信，不能有半分虚假，这是论据的最基本要求。要做到确凿，就要求在选取生活中发生、存在的实实在在的事件、現象时，应该和客观事物本来面貌、实际情况相符。选择理论依据时应科学、合理，经得起推敲和论证。只有事实论据或理论依据真实可信，才能以无可辩驳的力量说服人。
在议论文中，使用个别的或概括性的事实材料时，要尊重事实，切不可为了说明自己的看法而缩小、夸大甚至捏造事实。读文章的人一旦发现作为论据的事实性材料有不同程度的失真，就会怀疑整篇文章的论点。“假”的论据、材料，往往会引出假的结论。在引用别人的言论时，不能有误差，不管引用的是全文还是一段话、一句话，只要是摘引别人文章中的话，都要做到字、词、句、标点与原文一致，绝不能马虎从事或随意篡改。同时，必须与原文原意相合，且不可断章取义。这样会让读者怀疑文章的真实性。
五、要选择精练的论据
议论文的语言要求准确、严密、生动。同时也需要在此基础上的简洁、明快。这就需要在使用论据时，一定要注意语言的简洁性。要求在事例的叙述中要注意详略。读者所了解或容易接受的材料可以从略，反之读者感到生疏的或难以把握的材料，则要从详。再者还有注意材料的分析取舍。我们的论据是为了证明论点的，不是为了增加字数而堆砌的。有些学生在写议论文时，采用讲故事的形式。提出论点，讲个故事（记叙、描写、抒情相结合），然后就故事提出一个观点，那就是中心论点，结束全文。字数够了，观点也有了。就是论证的力度不够，文章很难打动读者。因此我们要对事例进行分析或总括，要选取合适的精练的论据来为议论文服务。
六、要选择新颖的论据
由于生活范围的局限，阅读面的狭窄，学生所了解的事例非常有限。在写议论文时，老是雷锋、张海迪、爱迪生这几个事例。论学习时用，论爱国时用，谈理想时还用。这样用不是不可以，但这样会让文章有一种土气的感觉。
为了能够有新颖的例子可用，学生在学习之余还应多关注社会，关注时代。现实生活中的新鲜事例更有说服力。特别是要关注当年的“感动中国”人物评选活动，从中汲取有影响的事例来证明自己的观点，这样会更有说服力。因为这些事例评委老师较为熟悉。我们一提他们就非常熟悉了解。且事例还具有时代性。
我们在选择新颖论据的同时，还应注意要把握分寸，防止选太生僻、太怪异的事例。
总之，学生在学习的过程中要注意积累素材，了解社会，了解生活，只有这样在写作文时才能娴熟地运用论据，丰富作文的内容，打动读者，为自己的作文赢得高分。■
参考文献：
1.方洲.论点论据论证大全.华语教学出版社.2007年.
2.马锡刚.中学生议论文论点论据大全.龙门书局出版2009年.