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陶行知曾说过：“生活即教育。”《数学课程标准》也反复强调数学教学必须从学生已有的知识储备和生活经验出发，在紧密联系学生生活实际的前提下，营造贴近学生实际生活的生动有趣的学习氛围，引导学生开展观察、思考、讨论、猜想、推理、操作、交流等数学学习活动，激发学生学习数学的强烈兴趣，使其掌握基本的数学知识和技能，提高学习效率。所以，在数学课堂教学过程中，我们必须创设贴近学生实际生活的学习情境，最大限度地实现数学教学生活化，以此促进素质教育的发展。