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通过对某医学院校医学生英语课堂教学中'师源性'焦虑的来源进行调查,为今后帮助教师改善自身教学方式方法、缓解医学生'师源性'焦虑提供一定帮助。
医学院校英语课堂教学中“师源性”焦虑现状调查
【摘 要】
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通过对某医学院校医学生英语课堂教学中'师源性'焦虑的来源进行调查,为今后帮助教师改善自身教学方式方法、缓解医学生'师源性'焦虑提供一定帮助。
【机 构】
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济宁医学院
【出 处】
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佳木斯职业学院学报
【发表日期】
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2017年9期
【基金项目】
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2016年度济宁市社会科学规划研究项目《医学院校英语课堂教学中“师源性”焦虑现状调查及分析(17JSGX053)》
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