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<正>一些数学课堂为了达成教学任务而忽略了教育目标,为了学生能够考高分不断地强化知识点的训练,边缘化了学生应用数学知识、学生创造能力的培养,更忽视了学生数学精神的熏陶。当今的数学课堂应该切实担负起传承"数学文化"的责任来,不仅注重对数学知识的传授,更注重对学生进行数学应用力、创造力的培养;对学生进行情感价值观的熏陶。本课题《数学文化融于数学课程典型案例研究》正是在这些方面开展的实践研究。