区域认知能力是地理核心素养的重要组成部分,是培养高素质地理科学人才的关键。区域认知能力的培养可通过基于深度学习的进阶式教学模式,结合情境体验、问题启发、学科整合、实践探究等具体教学策略来实现。深度学习的认知水平与区域认知能力的提升层次高度切合,其思维本质上是从浅层的低阶思维逐步转化为深层次的高阶思维。教师应善于构建深度学习的课堂,充分发挥学生的主体地位,引导学生逐步从浅层学习过渡到深度学习,培养和
节奏是音乐的标志，是感染和感动听众的关键元素，也是表演者把握音乐美感、表达音乐作品的重要支撑，为此，小学音乐教师在课堂教学中要积极培养学生的节奏感。文章首先对小学生的音乐节奏感进行了概述，然后总结了节奏感对于小学生深度学习音乐知识的重要作用，最后详细论述了培养小学生节奏感的策略，以此为学生音乐专业知识的学习和学科核心素养的培养奠定基础。
伴随网络信息技术的发展，5G时代已经来临，手机载体的短视频竖屏传播已经无形中占据了我们接受信息的媒介时空，智能化的采编分发形式助力了媒体的深度融合。电视新闻作为电视媒介的核心内容，其具备特殊的采编流程、高精准的审核机制、高权威的发布规则。但面对当下信息的碎片化、海量化、数据化传播质化变革，电视新闻短视频应运而生，成了作为传统媒体的电视建设新型主流媒体的分支实践路径，也是媒介融合探索的重要一步。此类
＜正＞9月12日,一趟编组50辆、装载618.6t货物的中欧班列从汉西车务段吴家山站安全开出,经汉丹线、焦柳线运行,由阿拉山口口岸出境,驶往德国杜伊斯堡。货物中包括200件重5t的新疆产啤酒,将在波兰马拉站转运至东欧国家爱沙尼亚销售。这是湖北跨境电商B2B出口产品首次搭乘中欧班列销往欧洲。
本文以日光温室番茄为试验对象，设置不施药（CK）、80%代森锰锌可湿性粉剂2 250 g/hm~2（T1）、6%嘧啶核苷类抗菌素水剂1 875 mL/hm~2（T2）、6%嘧啶核苷类抗菌素水剂1 200 mL/hm~2+80%代森锰锌可湿性粉剂1 350 g/hm~2（T3）4个处理，研究了生物农药嘧啶核苷类抗菌素协同化学农药代森锰锌减量施用对番茄早疫病防治效果、营养指标及种植效益的影响。结果表明
目的 研究封闭式负压引流（VSD）联合抗菌敷料对人工真皮移植术后糖尿病足溃疡创面愈合及肉芽组织转化生长因子β1（TGF-β1）和细胞周期蛋白D1（Cyclin D1）表达的影响。方法 选取2019年1月到2021年6月到南部战区总医院烧伤整形科治疗的60例糖尿病足患者，按照随机数字法随机分为对照组和观察组，各30例。对照组患者进行人工真皮移植手术；观察组患者在对照组的基础上进行VSD并且联用藻酸盐
教师对学生英语作文的赋分是学生感知自我英语能力水平的重要指标,也是学生提高英语写作能力的重要参考。但是在很多考试中,命题者制定的赋分标准过于笼统,难以把握,导致试卷的信度效度下降。批卷教师的赋分往往比较随意,不能准确地反映出学生的真实写作水平,不能对学生未来英语写作有较大帮助。建议试卷命题者要科学制定赋分标准,阅卷教师要认真研究赋分标准,改进英语作文的批改办法,以卷面赋分、要点赋分、句子赋分、标记