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随着新课程改革的不断推进，研究性学习走进了中小学课堂。介绍了多元智能理论及其对教师的启示，分析了研究性学习的内涵和特点，探讨了多元智能理论指导下的研究性学习与实践的相关问题。
多元智能理论指导下的研究性学习与实践
【摘 要】
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随着新课程改革的不断推进，研究性学习走进了中小学课堂。介绍了多元智能理论及其对教师的启示，分析了研究性学习的内涵和特点，探讨了多元智能理论指导下的研究性学习与实践的相
【机 构】
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西华师范大学教育科学与技术学院
【出 处】
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软件导刊.教育技术
【发表日期】
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2009年1期
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