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小雪是农村小学一年级的随班就读学生，智力发育远不及同龄孩子，语言表达能力也很弱。小雪不能长时间安静地坐在座位上，有时会突然大声喊叫，有时会自说自话走出座位，在课桌间穿行，严重干扰了课堂秩序。面对这样的孩子，我也迷茫过，但我并未放弃，而是努力想办法。我利用她喜欢的贴画拉近和她的距离，用及时奖励的办法让她能够安静地坐在座位上。教学上，我实施分层教学，努力让小雪掌握一些基础的数学知识。