【摘 要】
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摘 要：大学生思政课“抬头难”现象，是多重因素综合作用的结果，既包括教师的素质水平以及改革创新勇气，也包括社会环境、学校管理和大学生的主观偏见等;提升课堂抬头率，学校对思政课重视程度要达到理性自觉，教师要深入研究思政课建设规律和大学生成长成才特点，大学生也要树立正确的学习观;在优化课程内容、创新教学方法的基础上，考核模式改革有助于提升学生参与度和抬头率。 关键词：高校思政课;抬头难;原因及对策
【基金项目】
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教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目“马克思主义中国化研究专业师生学术共同体意识培养研究”(编号:19JDSZK111),教育部哲学社会科学重大公关项目“教育凝聚人心完善人格开发人力培育人才造福人民工作目标研究”(编号:19JZD045)。
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大学生思政课“抬头难”现象,是多重因素综合作用的结果,既包括教师的素质水平以及改革创新勇气,也包括社会环境、学校管理和大学生的主观偏见等;提升课堂抬头率,学校对思政课重视程度要达到理性自觉,教师要深入研究思政课建设规律和大学生成长成才特点,大学生也要树立正确的学习观;在优化课程内容、创新教学方法的基础上,考核模式改革有助于提升学生参与度和抬头率。
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