【摘 要】
：
布迪厄对“学究眼光”的批评着眼于后者终会造成“社会失却”的问题,但他的知识论思路试图将社会分析在社会学研究和认识论上双向展开,从而使得社会学的思考能构成实质意义上
论文部分内容阅读
布迪厄对“学究眼光”的批评着眼于后者终会造成“社会失却”的问题,但他的知识论思路试图将社会分析在社会学研究和认识论上双向展开,从而使得社会学的思考能构成实质意义上的对社会的思考。其进路逐渐体现为一种“社会学的社会学”,即把知识论的问题作为一种反思社会学来写作的风格。本文通过对布迪厄的重要概念“信念”(Doxa)在实践感、场域分析和符号权力三个面向上的整理,提供一种理解其作品社会学品质的路向。我们可以看到,于此意义上,他对学术场域的分析也是将后者作为科学理性本身的问题域来处理的。在他看来,惟其如此,社会学才能通过清理社会机制的作用使社会学的知识祛除种种自以为是和神秘化的倾向,成为人们据以面对社会世界的一种眼光,并自觉地迈向一种科学和政治的现实主义立场。
其他文献
随着互联网的兴起,移动App应运而生,翻转课堂作为信息技术与教育的深度融合产物引起广泛关注,为了研究基于移动APP的翻转课堂模式能否使高职学生受益,课题组将翻转课堂与移动
【摘要】目的：分析继发性肺结核和肺癌患者应用螺旋CT的诊断价值。方法：任选2015年1月至2017年1月我院确诊的58例继发性肺结核患者（研究组）和26例胃癌患者（对照组），应用螺旋CT对其进行诊断，分析两组患者的影像学表现。结果：研究组继发性肺结核患者其发病部位分别有左肺门、右肺门、上叶前段、上叶尖后段、舌叶上、下叶背段分别为1例、5例、1例、20例、1例、30例。对照组肺癌患者肺部出现肿块的有
目的：研究不同厂家注射用加替沙星的产品质量,为医院提供用药参考。方法：采用HPLC法测定几家注射用加替沙星的含量和有关物质;观察其在40℃RH75%6个月和室温（10-35℃）留样12个月
新课程理念明确要求：教师在课堂教学中，应该采取多种生动有趣的教学方法，使学生乐学、善学、会学，并通过合作学习，小组交流，启发探究等多种形式，培养学生分析问题和解决问题的能力．随
[摘要]目的：探讨延续性护理对喉癌患者术后生存质量及心理状态的影响。方法：选择2015年1月～2018年2月我院收治并行全喉切除术治疗的喉癌患者68例，随机数字表分为观察组与对照组，各34例。对照组予以常规出院指导，观察组予以延续性护理，比较两组干预效果。结果：观察组干预后的焦虑评分（15.23±2.42）、抑郁评分（14.89±2.46）显著低于对照组，两组比较差异具有统计学意义（P<0.05）
化学体系可以弥补热水在低温下驱替效率差的问题,与热水起到协同作用大幅度提高稠油油藏的采收率。评价了两亲降黏剂DN的微观形态、界面性能等,研究了浓度、温度和水油比对体
目的测定祛浊通痹复方中落新妇苷、薯蓣皂苷元、姜黄素、槲皮素4种成分,建立祛浊通痹复方质量控制的方法。方法采用快速液相色谱法(RPLC)对复方中的落新妇苷、薯蓣皂苷元、姜
<正>随着教育信息化建设的推进和"互联网+"时代的到来,传统课堂教学模式被颠覆并不断注入新的内涵。近年来,以"微课""翻转课堂"为代表的教育新资源、新模式,逐渐被我国教育界
脑血管病患者常因疾病的影响易出现各种心理障碍，从而对疾病的康复产生不利影响。因此，加强患者的心理护理是摆在每位护理人员面前的新课题。这就要求护理人员运用现代化医学模
目的：探讨新生儿金黄色葡萄球茼败血症的临床特点及治疗。方法：对62例新生儿金黄色葡萄球菌败血症的临床资料进行分析。结果：本组62例中，黄疸41例，占66．1％，并发皮肤黏膜、脐部感染56