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整体教学要把教材放置于课程的完整结构中,通过连贯自然的问题串,学生不仅收获了对"黄金矩形"的了解,还在认知过程中积累活动经验,更好地展现知识的完整性和思维的连贯性,在情感的自然流淌中循序渐进地培养全面发展的学生.
整体教学，感受水到渠成的数学必然
【摘 要】
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整体教学要把教材放置于课程的完整结构中,通过连贯自然的问题串,学生不仅收获了对"黄金矩形"的了解,还在认知过程中积累活动经验,更好地展现知识的完整性和思维的连贯性,在情感的自然流淌中循序渐进地培养全面发展的学生.
【机 构】
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合肥市第四十八中学
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2022年02期
【基金项目】
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安徽省2020年度教育科学研究项目——基于一题一课的初中数学单元复习教学策略研究（JK20078）； 合肥市教育信息技术研究2020年度课题——基于教育云平台的初中数学混合式教学实践研究（HDJ20023）的研究成果之一；
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