【摘 要】
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重视发展学生的创造性思维,鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,是搞好写作教学改革关键的一环。以发散思维、形象思维、逆向思维、比较思维为例,从理论上阐明
【出 处】
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淮北师范大学学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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安徽省省级重点教研项目(2016jyxm0652);安徽省省级“名师工作室”项目(2015msgzs159);安徽省省级专业综合改革试点项目(2016zy083)
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重视发展学生的创造性思维,鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,是搞好写作教学改革关键的一环。以发散思维、形象思维、逆向思维、比较思维为例,从理论上阐明它们与表达之间的密切关系,探明由思维向表达转化的具体路径,在教学实践层面探索思维能力向表达能力有效转换的训练方式,引导学生思维向写作目标运行,使思维与写作意图、写作追求紧密结合,最终实现最优化的多维表达。
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