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课堂作为教学活动实施的主要场所，同时也是考量和探究教学道德的重要场域。本文以“课堂”为切入点，用生态学的观点来重新审视教学道德，从一系列的与教学密切相关的显性和隐性环境资源中来探究现时代教学道德的提升路径。
课堂中教学道德的生态资源
【摘 要】
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课堂作为教学活动实施的主要场所，同时也是考量和探究教学道德的重要场域。本文以“课堂”为切入点，用生态学的观点来重新审视教学道德，从一系列的与教学密切相关的显性和隐性环
【机 构】
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河南科技学院新科学院 河南 新乡 453003
【出 处】
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剑南文学（经典阅读）
【发表日期】
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2013年11期
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