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在英语学习过程中,有相当一部分学生乃至教师普遍认同一个道理,即只要拥有足够的词汇量,便可以说是学好了英语,因此词汇记忆被视为英语教学的关键所在。英语词汇量大、词义众多且丰富,而且有几乎无限的搭配可能性。笔者认为需要从原型范畴理论中寻找灵感,保证由词汇入句子,由句子入语境,才能达到理想化的交流应用效果。