感染性早产产妇血清MCP-1与sTNFR-Ⅰ和HMGB1及TNF-α的表达

来源 :中华医院感染学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jin_sarah
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨感染性早产产妇血清单核细胞趋化蛋白-1(Monocyte chemo attractant protein-1,MCP-1)、可溶性肿瘤坏死因子受体I(Soluble tumor necrosis factor receptor I,sTNFR-Ⅰ)、高迁移率族蛋白(High mobility group box 1,HMGB1)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)的表达及临床意义,为感染性早产的防治提供参考。方法选取2016年1月-2017年12月于医院住院分娩的早产产妇100例为研究对象并设为早产
其他文献
随着互联网技术的飞猛发展,现阶段教育领域中也对其进行了充分应用,形成线上线下相结合的混合教学模式。本文首先探究了混合教学模式给高中课堂教学带来的新变化,之后重点分析了
高等数学作为高职院校重要的课程之一,对学生专业水平与专业能力具有重要影响。在高职高等数学学习中,存在很大的难度,学生学习效果不理想。为此,本文针对高职高等数学应正确处理
近年来,国内戏剧、影视行业蓬勃发展,美术设计人才需求量剧增,促使了地方艺术院校相关专业的大规模新建、大量招生和不对口培养,以至于大多数毕业生无法适应实际工作的需要。本文
科技是人类进步的标志,更是人类文明发展的结果,学习科技、运用科技、发展科技是当代人的生活中必不可少的部分。科技的发展为人们的生活带来了便利,也带来了机遇和挑战,将科技应
先天性无耳症较少见,而先天性无耳合并唇腭裂、多指、脐疝、美克尔氏憩室畸形极为罕见。文献尚未见有关报导。兹将我们所遇到的一例报告如下。 病例报告 患儿母亲,住院号2119
对于小学教学过程来说,教材是课堂教学的主要载体,教师的教学主要是以教材内容为中心,课堂教学过程也是以教材为依据,而对于学生来说,课前的预习以及课后复习过程都是以教材为主要
TAFE 以其先进的教育理念,引入国内中高职院校。本文结合上海信息技术学校合作办学专业,在原版教材使用过程中发现的问题,阐释了基于 TAFE 体系本土化校本教材开发的思考。
目的分析感染性心内膜炎(Infective endocarditis,IE)患者医院感染病原学及其危险因素。方法选取2014年12月-2017年12月于医院接受治疗的IE患者296例,收集患者既往病史、治疗
本文从食品微生物学实验课程的教学内容选题、教学方法和考核方式等方面进行初步的探讨和研究,以增加学生对微生物学实验课程的学习兴趣,同时提高学生实验动手能力,培养学生分析
中职学校美术色彩教学的重点是在开展课程教学中培养学生的色彩观察能力,让学生的色彩创作潜能被激发、创新意识有效提升,从而引导学生在掌握色彩、创作色彩、发现色彩、欣赏色