【摘 要】
:
目的:为了研究乳酸菌素Gassericin T的作用机制及应用价值,人工合成Gassericin T基因并构建能高效表达外源蛋白的毕赤酵母组成型表达载体。方法:应用PCR方法从毕赤酵母染色体中
【机 构】
:
吉林大学农学部畜牧兽医学院,吉林农业大学动物科技学院
【基金项目】
:
志谢:对北京大北农公司赵建增老师所给予的指导和帮助致以衷心的感谢.
论文部分内容阅读
目的:为了研究乳酸菌素Gassericin T的作用机制及应用价值,人工合成Gassericin T基因并构建能高效表达外源蛋白的毕赤酵母组成型表达载体。方法:应用PCR方法从毕赤酵母染色体中扩增GAP启动子,经测序正确后与已线性化的不含pAOX1启动子的毕赤酵母诱导型表达载体pPIC9K连接,转化大肠杆菌DH5α。根据Gassericin T的基因序列,把Gassericin T的结构基因gatA的密码子转换成毕赤酵母偏爱的形式,设计了6条59nt的寡聚核苷酸引物,通过3次连续PCR反应,人工合成gat
其他文献
目的:为了提高再生率,对影响革兰阳性菌枯草芽胞杆菌KR株和革兰阴性菌荧光假单胞菌B13株原生质体再生的因素进行研究。方法:研究了酶解时间,再生方式,再生培养基中稳定剂的种类
【正】 你是不是和我一样还在使用PⅢ以下的老机器?朋友们来操作你的电脑时是不是很没面子?那么,有没有免费“升级”的方法呢?有!通过下面的方法可以让你的GF2转眼间变为GeFo
现代人的生活节奏在不断加快,但是体现个性所在,展示与众不同的自我却是人们的共同追求,我们这次拿到的由恩雅数位科技推出的德益捷水银人GeForce4 MX440-AGP8X显卡就是一款
目的:利用生物发光成像技术非侵入性地监测活体裸鼠原位肝癌发展过程。方法:将包含有萤火虫萤光素酶基因的pCI-neo-Luc载体转染人肝癌HepG2细胞系,筛选获得具有高萤光素酶活
一、真实学情的准确把握是师生交流走向深入的前提“学情”是学生在学习过程中所表现出来的不同能力差异和特点的具体情况。把握住学情实际上就是抓住了教学的起点,也是走向教
目的:获得重庆猪源肠出血性大肠杆菌(EHEC)强毒株CD18株fedA基因表达产物.方法:根据GenBank中的fedA基因序列设计引物,从重庆猪源EHEC强毒株CD18株基因组中经PCR扩增目的片段,克
[资源开发]拓展 转化 整合 课堂教学的优化依赖于多种条件,教师要认真钻研教材,精心设计教学,合理安排教学流程,还必须利用好一切可以利用的资源为课堂教学服务,为学生的发展服务。在各种资源条件中,学生是最重要的教学资源。他们的一举手、一投足,他们在课堂上的种种表现,既是课堂教学的一面镜子。也是课堂教学进一步展开的依据。有经验的教师总是把“人”放在中心位置。依据学情的变化调整教学,注意捕捉课堂上有价
一、课前谈话师:同学们是五年级几班的?生:五(1)班的。师:你们学校五年级一共有多少个班?生:有13个班。师:有13个班,那么为什么会选你们班来和黄老师一起上这节课?(生笑,听课者笑)[悟:教师抛
常熟市实验小学的“发展性课堂教学”研究,探索建构的决不仅仅是一种课堂教学模式,更重要的是对课堂教学的一种价值定位和价值追求。因为,教学是一个价值世界,教与学的过程是一个价值问题,而且,教学的价值观往往影响着社会价值观。关注教学的模式,假若把教学价值搁置起来,那么,教学模式是没有灵魂的,是没有意义的。其实,教学模式的核心正是教学的价值观问题,构建教学模式,不能不确定核心价值观。 1 发展性课堂教学