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<正>如何培养学生的"提问"能力,引领学生自主探究与创新,是高中地理课程标准提出"重视对地理问题的探究"理念以来众多教师关注的焦点。然而,笔者在一些公开课中发现,一些教师仍然扮演着"知识中转站"的角色,"穿新鞋、走老路",忽视学生质疑问难能力的培养。笔者认为,对于如何培养学
指导学生“提问” 强化问题意识
【摘 要】
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<正>如何培养学生的"提问"能力,引领学生自主探究与创新,是高中地理课程标准提出"重视对地理问题的探究"理念以来众多教师关注的焦点。然而,笔者在一些公开课中发现,一些教师
【机 构】
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江苏省徐州高等师范学校
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2006年11期
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