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当前作文教学面，临的困境限制了学生作文水平的提高，以及通过作文来证明自身存在、表达生命的可能。本文基于后现代语境下的“相遇”与“对话”，面对作文教学中学生“自我话语”缺失、个性化思想萎缩的现象，提倡对话式作文教学，试图在本体层面探索新的作文教学模式。
在相遇中对话,在对话中作文——后现代语境下的作文教学
【摘 要】
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当前作文教学面，临的困境限制了学生作文水平的提高，以及通过作文来证明自身存在、表达生命的可能。本文基于后现代语境下的“相遇”与“对话”，面对作文教学中学生“自我话语”
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院,湖南师范大学教育科学学院
【出 处】
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基础教育
【发表日期】
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2010年5期
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