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<正>高年级的课文,如《将相和》,篇幅长,主题多元,内涵丰富,结构复杂,体裁多样,所承载的教学价值更多……所以40分钟的教学,无论如何设计,往往"顾此失彼"。因此,刘发建老师没有将《将相和》一课的教学做
坦率、自由和具有探索性——从刘发建老师《将相和》一课谈起
【摘 要】
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<正>高年级的课文,如《将相和》,篇幅长,主题多元,内涵丰富,结构复杂,体裁多样,所承载的教学价值更多……所以40分钟的教学,无论如何设计,往往"顾此失彼"。因此,刘发建老师没
【出 处】
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小学语文教学
【发表日期】
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2010年06期
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