【摘 要】
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小学低年级的音乐教学目的主要是培养学生感知、理解、运用和创作音乐语言的能力。节奏是音乐的骨胳,是必须训练的基本内容。宇宙间的万象万物,处处存在着节奏,如风雨声、雷
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小学低年级的音乐教学目的主要是培养学生感知、理解、运用和创作音乐语言的能力。节奏是音乐的骨胳,是必须训练的基本内容。宇宙间的万象万物,处处存在着节奏,如风雨声、雷声、各种动物的叫声、走路声及人的心跳、脉搏、人的动作、人的语言等。可见“节奏”是人的本能,只要加以合理诱发、培
The primary purpose of music teaching in the lower grades of primary school is to cultivate students' abilities to perceive, understand, use and create musical language. Rhythm is the bones of music, is the basic content that must be trained. There are rhythms everywhere in the universe, such as wind and rain, thunder, sounds of various animals, walking sounds and heartbeat, pulse, human actions and human languages. Visible “rhythm” is a human instinct, as long as the reasonable induction, training
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本文以全球代工体系下的企业和外来工行为模式为出发点,构建一个系统模型框架,研究外来工权益受损和保护缺位的内在机理。市场结构方面,资本可转移性和劳动的高流动性决定了双方契约关系的短期性,劳资关系表现“相对弱资本”和“绝对弱劳工”的单方机制:外部治理方面,GDP竞争使地方政府具有偏向资本所有者的激励,而户籍分割使得地方政府缺乏保护外来劳工的责任机制,市场力量和规制弱化导致劳动关系紧张和劳资冲突激化。本文进而分析了外来工权益受损、保护缺位的后果,探索和谐劳动关系与经济、社会良性循环的实现路径。
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