【摘 要】
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当前在线教学平台功能日趋完善,学习分析可视化界面和行为数据获取接口,为开展基于数据驱动的信息素养个性化教学带来了机遇。本文基于小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)教学模式,围绕综述写作情境,从文献调研、文献管理、文献筛选,写作训练等主题入手,在学习分析技术支持下利用学习诊断、学习路径规划、资源推荐、学习干预等方法开展个性化教学,以期为医学院校《医学文献检索》信息素养课程教学提供参考。
【基金项目】
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牡丹江医学院高等教育教学改革研究项目(MYPY20190010,MYZD20190002)。
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当前在线教学平台功能日趋完善,学习分析可视化界面和行为数据获取接口,为开展基于数据驱动的信息素养个性化教学带来了机遇。本文基于小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)教学模式,围绕综述写作情境,从文献调研、文献管理、文献筛选,写作训练等主题入手,在学习分析技术支持下利用学习诊断、学习路径规划、资源推荐、学习干预等方法开展个性化教学,以期为医学院校《医学文献检索》信息素养课程教学提供参考。
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