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教材结构和教学内容是高校教学改革的核心任务，普通高等教育国家级规划教材删除了影响教学质量的陈旧内容，逐步体现出课程知识的科学性和先进性，但各门教材之间知识点大篇重复现象普遍存在，本文阐述了普通高等教育国家级规划生物科学专业的系列教材之间出现的重复内容及其出现的原因、对教学效果的不良影响和解决办法，为普通高校教材的完善提供科学依据。