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本篇论文从课堂的准确定位、课堂的体验实践和课堂里给予学生的评价进行阐述,重新审视教学的本质、教师与学生的角色、学习方式等一系列问题,让学生走进数学世界,感受心灵与情境的融合,走进无拘无束的想象空间,引发探究未知的冲动和欲望.
数学课堂,在体验中走进孩子心里——小学低年级“综合与实践”课堂教学的探讨
【摘 要】
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本篇论文从课堂的准确定位、课堂的体验实践和课堂里给予学生的评价进行阐述,重新审视教学的本质、教师与学生的角色、学习方式等一系列问题,让学生走进数学世界,感受心灵与
【机 构】
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吉林省吉林市丰满区第一实验小学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2017年3期
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