【摘 要】
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＜正＞先人造字，以两个上下颠倒的“人”字记之曰“化”，喻指人由生到死的过程，揭示了生命演变的必然规律——个体生命的消亡不可避免。而纵观“化”的演变，人与自然关系的变革与互动则赋予了“化”新的生命力量，意识形态上的丰厚与顽强可以超越时空、生死，“化”也能成为永恒。有人说，“化”字可解释整个世界。正如马克思辩证唯物主义所揭示的那样，运动变化是万事万物的根本属性，遵循自然规律。“化”是先人对存在物的命运
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＜正＞先人造字，以两个上下颠倒的“人”字记之曰“化”，喻指人由生到死的过程，揭示了生命演变的必然规律——个体生命的消亡不可避免。而纵观“化”的演变，人与自然关系的变革与互动则赋予了“化”新的生命力量，意识形态上的丰厚与顽强可以超越时空、生死，“化”也能成为永恒。有人说，“化”字可解释整个世界。正如马克思辩证唯物主义所揭示的那样，运动变化是万事万物的根本属性，遵循自然规律。“化”是先人对存在物的命运的概括与总结，
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＜正＞恐龙可能是当今世上最富有吸引力的古生物了，而它们的灭绝之谜也让很多科学家倾注了毕生的心血。美国著名科普作家艾萨克·阿西莫夫在《被压扁的沙子》这篇短文中简洁地描述了当时的科学家破解恐龙灭绝之谜的过程。为了契合本文的主旨，我们把其中主要的推理过程提炼了出来：（1）恐龙在6500万年前灭绝了。（2）如果6500万年前的地球遭受了小行星的剧烈撞击，或者出现了大规模的火山喷发，恐龙就会灭绝。
五联动教学法是把课堂分为五个环节，包括知识学习、问题探究、个性辅导、检测反馈和作业布置，五个环节相互联动，形成闭环。五联动教学法的基本要求是：知识学习联动问题探究、问题探究联动个性辅导、个性辅导联动检测反馈、检测反馈联动作业布置、作业布置联动知识学习。应用好五联动教学法要坚持目标导向、面向人人、循序渐进的原则。五联动教学法作为一种教学方法，有其局限性，需要灵活应用。
针对精馏塔温度单回路PID控制滞后大、动态响应迟缓及定速风机启停扰动大等缺陷，提出一种基于DeltaV的精馏塔温度多重控制系统方案。将塔顶出口定速风机改造为变频风机，以环境温度为干扰因素、塔顶温度和塔底温度为被控变量、蒸汽调节阀和变频风机为执行器，构建前馈-串级控制+分程控制的多重控制系统。对改进后的多重控制系统方案应用效果进行跟踪分析和验证，结果表明该改进方案有效，能够准确控制精馏塔温度并提高其
2020年,伴随着以5G为代表的“新基建”陆续展开和中长视频的回归,在我国市场营销领域出现了一种新型的广告样式——“恰饭”视频,它依托于B站独特的专业用户内容生产模式,表现为UP主为了获得额外收入,凭借个人专长与流量,与品牌商合作在原创视频中创意植入广告或定制视频广告的行为,出乎意料的是,这些广告受到大量B站用户的热烈欢迎。以往的研究表明,广告回避是用户在媒介接触中的普遍现象,表现为用户不同程度上
＜正＞他是坦桑尼亚大草原上一棵猴面包树上的叶子，年轻，刚抽芽不过几天。猴面包树有些年纪了，树干粗壮，树皮皲裂，还长着许多老人斑一样的树瘤，与嫩绿的叶子显得格格不入。“孩子！”老树常常教导他和其他年幼的叶子，“你们的生命很短很短，下个雨季过去，旱季来临，你们大多会枯萎死去，因为到时候我没有多余的养料可以分给你们。”“为什么？”他和其他叶子一起大喊。
＜正＞自古余杭多酒肆。如今的杭州城，酒楼众多，但名声最显的无一不是当地贵胄豪族的大手笔，再不济，也是与官府往来甚密。独杏花村一家，是一对出身普通的市井夫妇一手做大，经营数十载也未曾听过掌柜的与官府有何牵连。穷酸书生皆钟情此楼。相较于醇正酒香与风雅名称，那帮穷书生最在意的无非是低廉的酒价，再顺带一个“此楼不与官府往来”的清贵名声罢了。
＜正＞从“二次元”到全场景、综合性视频，从弹幕刷屏到UP主走红，从聚焦泛知识到传承优秀传统文化……哔哩哔哩（简称B站）作为中国年轻群体高度聚集的综合性视频平台和文化社区，多年来坚持用青年人喜爱的传播方式提供泛视频内容和服务，满足数亿用户的多元化内容需求，成为“Z世代”喜爱的精神家园。
本文从物质和精神两个层面揭示了“奔跑”的内涵，其中隐喻着人不畏艰难、勇往直前、不断成长的过程。是的，最美好的友谊便是能够互相撷取对方身上的闪光点，而这不仅仅是一段友谊，更是两人相携成长为更好的自己的美好经历。
作者构思灵巧，文笔流畅，语言清新自然。以从前认知中的小区之小和疫情管控期间发现人之多的强烈对比起笔，不仅抓人眼球，同时引人深思。文章立意渐次深入，整体欲扬先抑，读来温馨治愈，颇有生机。
作者受《茅屋为秋风所破歌》启发而一步步循迹历史，以“盛唐为何走向衰败”的疑问为线索，通过“史料组合”的方式阅读唐代诗文；又亲临故地触摸历史，为王朝兴替慨然，为民生多艰悲叹。文章层层递进，论古知今，收尾处虽略显仓促，但胜在结构和内容的完整丰富，不失为一篇佳作。